虞长日

【摘要】 随着新课程改革的稳步推进，国家对基础教育事业越来越重视，而且还提出了更高的要求。但是由于各种因素，地处山区的中学生在英语学习上存在着诸多困难。由于山区不仅气候寒冷，而且教学环境比较落后，人们的教育观念和思想意识也比较淡薄。大多数是留守儿童，父母亲常年外出打工，当他们进入到初中接受英语学习时，学习困难生也逐渐地增多，提高英语学困生的成绩是教师在教学中的难题。所以，教师应该结合学生的实际情况，并根据教学内容多样化设计教学，进而激发学生学习的积极性，使中学生的英语成绩得到提高。

【关键词】 山区中学 英语 学习困难生 有效措施

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-161-010

根据笔者多年的教学经验发现，在山区中学英语教学中，学习困难生逐渐增多的原因不仅出现在教师的教学上，学生也有一定的因素。有些英语教师的教学观念和教学技巧欠佳，在实际教学环境中专业知识逐渐退化。总体上来看，封闭的山区教学水平与教学设备与城市的相比有很大差距，那么英语教师应该如何开展教学去提高学生的英语成绩呢？

一、山区中学英语学习的现状分析

（一）教师的教学观念、教学方法比较陈旧

英语这一学科的学习，与其他学科有所不同，教师在实际教学中不仅要让学生掌握听、说、读、写的能力，而且还要让学生克服语言的困难，能够将所学的英语知识运用到实际中，掌握相关的语言技巧。……