张 勇

【摘要】 高中数学知识具有较强的抽象性，学生在学习时困难重重。高中数学教师在实际教学过程中，需要格外重视学生创新性思维的培养和提高，让学生能更好地理解和掌握数学知识，保持持久的探究欲望和热情，逐渐丰富自己的知识体系。

【关键词】 高中数学 创造性思维 思维能力

【中图分类号】 G633.6

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-149-010

在高中数学的教学中，创造性思维能力是至关重要的，不仅能提高学生的学习有效性，还能激活学生的学习兴趣，同时还有利于学生日后的学习和成长。因此，高中数学教师需要采用生活化教学，遵从存同求异的教学原则，微课教学、翻转课堂等教学方式，切实增强学生的创造性思维。

一、影响学生创造性思维培养的因素

（一）学科特征

与其他学科相比，数学需要学生具有较强的逻辑思维能力。学生需要灵活运用自己的创造性思维，深入分析和研究教材内容，从具体问题、数学概念中提出多样化的问题，再借助自己的创造性思维完成问题的解决。因此，学生在学习数学学科的过程中，就是学生形成创造性思维的过程。

（二）学生个性

高中阶段的学生无论是在心理，还是在身体方面都较为成熟。经过长期的积累和学习后，学生已经具备了较强的思维能力和创新能力。但是在学习数学知识的过程中，其所处的学习氛围、学习意愿也会对学生创造性思维的发展产生直接影响。

（三）教学方法

在传统数学教学模式中，教师只是给学生灌输所学知识，无法实现学生创造性思维能力的提高。……