曾树雄

【摘要】 随着社会的发展，教育改革的稳步推行，学生核心素养的培养逐渐成为社会各界关注的重点。高中历史教师在实际教学过程中，需要认真分析和研究历史核心素养，采用多样化的教学方法，促使学生可以在历史课堂中更好地提高和完善自己。

【关键词】 高中历史 核心素养 意义 方法

【中图分类号】 G633.51

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-145-010

高中历史教师在实际教学过程中，需要从教学内容、学生实际等方面入手，明确教学目标，创设多样化的教学情境，采用小组合作的教学模式，同时还需要优化和完善教学评价，最终实现学生史料实证、家国情怀、唯物史观、历史解释、时空观念等素养的同步提升。

一、培养学生核心素养的意义

（一）加快历史教学改革速度

目前，仍旧有很多教师在教学时采用传统的教学模式，这就使得原本承受较大教学压力的学生，无法获得更好的成长和发展。教师在教学时未能明确历史教学的目标，不够重视学生核心素养的提高。在新课程改革、素质教育的影响下，教师不仅需要完成历史知识的教学，还需要重视学生各项能力和素养的提高。因此，在高中历史教学中培养学生的核心素养，可以有效加快历史课堂的教学改革步伐，明确学生在数学课堂中的主体地位，促使学生可以更好地成长和发展。

（二）有利于学生的发展

面对当前的教育形式，教师需要实现学生的全面发展，突破传统教学模式的束缚，将学生核心素养、各项能力的作为考核的主要内容。……