张秀萍

【摘要】 教育部在《中学语文教学改革指导意见》中指出，中学语文阅读应该要注重对文章整体的理解、感知和领悟，培养学生正确的阅读习惯与方法，帮助学生思维能力与道德品质等的全面提升。由此可见阅读教学对于学生知识技能与核心素养培养的重要性。教师应当结合政策与学生发展需求，不断挖掘阅读教学模式与方法，完善教学内容，以学生为学习活动主体，深入了解学生的所思所想，从实践教学中寻找问题、思考问题、解决问题，落实初中语文阅读教学，提高课堂教学有效性。本文结合自身教学经验与当前阅读教学原则、阅读教学问题，就提高初中语文阅读教学效率、优化课堂教学模式等进行了对策研究与探索。

【关键词】 初中语文 阅读教学 实践对策

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-109-010

初中语文教育随着新课程改革的深入推进，有了较大的发展与转变，强调了学生在学习活动中的主体地位，将学生能力与思维培养作为教育的重心。语文阅读作为教学的重要组成部分，能够有效提高学生的综合能力，促进学生全面发展，因此，挖掘初中语文阅读教学的优化对策显得较为重要。

1.初中语文阅读教学的基础概念与教学原则

要提高学生阅读学习的有效性，首先就是结合初中生的身心发展规律，挖掘学生的阅读兴趣，让学生积极配合教师的教学活动，切实认识到阅读教学的魅力与价值，进而主动提升自己的阅读能力，并养成良好的阅读习惯，为今后的学习与工作奠定良好的基础，也有助于学生思维能力与文化技能的提升与积累，帮助学生成长为符合现代社会与企业需求的人才。……