陈丽群

写作教学一向被教师当做教学重难点，因为英语与学生的日常用语存在一定的差异，所以学生在写作时经常会出现用错词、语法出现错误等情况。究其根本，是教师开展写作教学的方法存在一定的问题。鉴于此，本文以高中英语为例，从“优化写作课堂”“具有针对性地引导”“阅读写作相结合”阐述了写作教学在高中英语教学中的开展策略。

一、优化写作课堂

受传统教学的影响，教师在写作教学中通常会按照教材内容去布置相关的写作任务，为了让学生能够有思路写文章，教师通常会在课堂上将一些范文呈现在学生面前，然后让学生“照葫芦画瓢”的进行写作。在学生交回作文后进行批语、讲评。这样的教学模式并没有遵循新课改的要求以学生为主体，而是重点突出了教师的讲解。所以这样的写作教学在学生看来是枯燥乏味的，是没有参与感的，所以学生的兴致并不高，写作教学的效果也不是很好。教师想要提高写作教学质量，首先要做的就是优化写作课堂，基于学生的实际情况、联系写作教学的目标，围绕写作主题引导学生进行交流、探讨，帮助学生积累一定的写作素材。

例如在开展以交友为主题的写作教学中，给出了一篇讲交友的材料，写作要求为：让学生根据材料进行写作。在写作教学中，教师不要急着讲解，也不要急着让学生进行写作，可以围绕朋友这一主题适当的进行引导，让学生明白要寫些什么内容。……