乐明春

摘 要：初中语文教学要求强化学生听、说、读、写四方面能力，培养学生核心素养，养成情感认知能力、社会交际能力、自主学习能力，促使学生多方面全方位发展。其中，阅读教学作为语文教学中的重要一环，语文教师往往为不能有效提高阅读教学效率而苦恼。本文将围绕初中语文展开讨论，集中分析语文阅读教学中诵读教学的必要性，提出诵读教学在初中语文教学实践中的策略措施，为广大初中语文教师提供教学思路。

关键词：初中语文;阅读教学;诵读教学;实践策略

诵读欣赏是读者阅读文学作品时的一种心理认知活动，其通过读者的共情力传达思想观念，陶冶读者情操，起到培养学生审美观的美育作用。诵读教学不同于课文精讲，不要求学生分化段落，捋清层次，而讲究的是培养学生阅读鉴赏能力，陶冶情操。

1.初中语文阅读教学中诵读教学的必要性

1.1经典作品的传承性

初中语文“诵读赏析”中收录的作品都是传承千年，脍炙人口的名篇佳作，因此其本身在内容上就具有优越的传承性能，通过经典诵读，能有效传承中华千年文化，同时养成学生的历史观念，有助于学生学习历史，从历史故事中总结经验。

1.2语文学科的人文性

语文学科是重要的人文学科，其课程要求不仅要教会学生读书识字，更要教学生为人处世，锻炼学生的情感认知能力与社会交际能力。因此，在语文教学实践过程中融入经典，有利于陶冶学生情操，通过诵读经典的方式让学生学习古代文人的智慧。……