摘要：新时代高校的意识形态工作和思想政治工作面临新的机遇，同时也面对着严峻的挑战。为落实党中央对高校提出的立德树人的崇高使命，应把做好大学生理想信念教育作为重中之重。从加强组织领导、加强思政理论课建设、加强舆论引导能力建设、发挥各支思政工作者队伍的合力等四个维度协同发力，切实加强大学生理想信念教育的温度、力度和深度，引导广大大学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，夯实广大大学生的理想信念基石。

关键词：大学生;理想信念教育

党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，党中央高度重视高校思想政治工作，在队伍建设、学科建设、课程建设等方面给予大力支持，这对高校切实抓好意识形态工作、加强和改进思想政治工作带来了新的机遇。同时，互联网信息的广泛传播，境外势力在意识形态领域对大学生群体的冲击又为新时代的高校意识形态工作带来了挑战。习近平总书记多次强调，理想信念是“精神之钙”。新时代高校做好意识形态工作，加强和改进思想政治工作，必须把做好大学生理想信念教育放在重中之重。从加强组织领导、加强思政理论课建设、加强舆论引导能力建设、构建“大思政”格局，发挥各支队伍合力四个维度协同发力。

一、高校应从制度设计的层面加强对大学生理想信念教育的组织领导

大学生理想信念教育，是立德树人的重要环节，直接事关高校的办学成效。近年来，各级教育行政部门对高校的办学成效进行督导考核时越来越重视对高校党的建设、意识形态工作、思想政治工作的考核比重，这一正确的方向应该继续坚持，同时，应调整优化督导考核方法和比重，切实改进过去重督轻导、重考核轻整改的情况。切实加强高校党委对意识形态工作和思想政治工作的领导。经过笔者对宁波各高校的调研，绝大多数高校采用的是由一名党委副书记分管意识形态、一名党委副书记分管学生思想政治工作的制度设计模式。少数高校由党委书记亲自联系思想政治理论课建设，亲自分管马克思主义学院。面临新时代复杂多变的意识形态环境和学生思想政治工作环境，应全面建立由高校党委主要领导亲自挂帅的领导机制，切实加强组织领导，形成党委主要领导亲自抓意识形态工作，亲自抓学生思想政治工作，亲自抓思想政治理论课建设。定期召开由宣传、学工、保卫、马克思主义学院等部门参与的意识形态工作和思想政治工作会议，不打折扣地落实好人员配备和经费保障。

二、高校应切实加强思政理论课建设，加强主阵地和主渠道的作用

党的十八大以来，习近平总书记高度重视、亲自谋划思想政治理论课建设。不仅在党的历史上第一次围绕一门课召开专门的座谈会，还在多个场合对做好思想政治理论课的建设作出重要部署。习近平总书记强调：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”这无疑为思政理论课指明了前进方向。各省、市近年来也通过各种形式提高思政课教师的政治地位、经济收入等，激励教师更好地站稳讲台、打造金课。经过笔者对宁波各高校的调研，本科層次的院校与高职、高等专科层次的院校在对思政理论课（此处笔者只调研本科与专科共有的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养和法律基础》、《形势与政策》三门课）的课时容量、内容等方面有一定差异，这显然不利于思想政治理论课主阵地、主渠道的发挥。众所周知，本科院校与专科院校在学制长短上有差异，但在大学生理想信念教育方面不应该打任何折扣。同时，思想政治理论课应广泛运用新媒体技术，特别是《人民日报》、《学习强国》等app、公众号，切实拓展思想政治理论课的教学广度和深度。注重将地方文化融入思想政治理论课教学。以宁波市为例，作为改革开放的前沿阵地，作为文化底蕴深厚的历史文化名城。应深入挖掘宁波当地的改革文化、宁波帮文化、工匠文化、慈善文化等符合课程需要又体现地方特点的教学素材，切实增强思想政治理论课的教学效果。同时要建立符合地方特点的实践教学基地，运用虚拟现实等现代技术，解决实践教学的堵点和难题，把党的创新理论与中国特色社会主义在宁波的实践紧密结合起来，讲好中国故事、浙江故事、宁波故事，切实筑牢理想信念的根基。

三、高校应切实加强舆论引导能力建设

高校舆论引导能力建设，事关理想信念教育的实际效果。各高校应成为中央新闻单位、省级主流媒体、市级主流媒体与学生的桥梁，密切关注上级主流媒体的动向，在大学生群体中引导广大大学生关注、安装人民日报客户端、浙江新闻客户端、甬派客户端等新媒体矩阵，引导大学生养成关注主流媒体、阅读主流媒体，从主流媒体获取权威信息的正确习惯。同时，高校应该建好自己的校园媒体矩阵，打造好以官方微博和官方微信公众号为主要载体的校园新媒体，提高学生关注度，做好中央、省、市重大决策的及时发布工作，让中央、省、市的重大决策通过校园新媒体在学生群体中有效传播。同时，各高校应做好正能量和先进事迹的宣传，在校园里凝聚广泛有效的正能量，宣传好社会主义核心价值观在本地和本校的广泛实践。同时，对网络谣言和八卦新闻等挑战主流意识形态的现象作及时回应和澄清。对宗教等大学生群体中容易出现的冲击理想信念的现象作坚决斗争和正确引导，开设相关课程，切实阻断宗教向校园的蔓延。

四、构建“大思政”的格局，发挥各支思想政治教育队伍的合力

经过笔者对宁波各高校的调研，以思政理论课教师、辅导员为主题的高校思想政治工作队伍的合力发挥还不够明显。两支队伍在行政关系隶属、工作职能、考核机制等方面存在较大差异的客观事实给合力的发挥创造了一定难度，但做好大学生的理想信念教育，打牢理想信念的根基，必须发挥两支队伍的合力。各高校应打造“大思政”的格局，打通马克思主义理论类专业出身的思政辅导员讲授思政课的通道，打通优秀的思政理论课教师从事共青团工作、学生思想政治工作的通道，切实增强两支队伍的合力。

综上所述，为落实党中央对高校提出的立德树人的崇高使命，应把做好大学生理想信念教育作为重中之重。从加强组织领导、加强思政理论课建设、加强舆论引导能力建设、发挥各支思政工作者队伍的合力等四个维度协同发力，切实加强大学生理想信念教育的温度、力度和深度，引导广大大学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，夯实广大大学生的理想信念基石。

基金项目：本文为2018年度宁波市教育科学规划课题“在甬高校大学生宗教认同问题研究”成果，课题编号2018YGH072

作者简介：陈剑（1991-），男，浙江舟山人，宁波城市职业技术学院思政部/基础部，教师，研究方向：马克思主义新闻观、习近平新时代中国特色社会主义思想