摘 要：中国优秀传统文化是华夏民族的根和魂，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。大学生作为中国特色社会主义的接班人，是中华优秀传统文化传承的重要载体。在大学生中开展中华优秀传统文化的教育，对中华民族优秀传统文化的传承以及对大学生思想政治教育工作均具有重要的意义。

关键词：传统文化;大学生;思政

深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。发掘优秀传统文化的思想内涵和时代价值，将其注入在大学生日常思想政治教育工作中，可以增强大学生思想政治教育的有效性和针对性，本文以辅导员角度从以下四个方面阐述中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径。

一、文化引领是关键

“文化”是一种变成了习惯的生活方式和精神价值，最后的结果是形成了一群人的集体意识。文化的力量是巨大的，所以在融入过程中，必须打造自己的文化品牌，通过品牌的力量让大家相互影响、互相学习、共同提升。首先，发挥新媒体力量。当下微信几乎是大学生的第二个“身份证”，微信依然融入了大学生的日常学习和生活。因此，作为辅导员可以抓好微信公众号平台建设，通过系部微信公众号平台定期推送一些大学生喜闻乐见的传统文化内容，诸如传统动画、最美传统情诗等，发出传统文化最美音，唱出传统文化最美调。其次，借助公开场合宣传推广。系部每学期都会召开系部大会、学风建设动员大会、新年晚会等全系学生在场的大会，辅导员可以在会议上结合大学生实际进步阐述传统文化的时代意义和对个人发展的重要性，将系部文化品牌注入传统文化的新元素，进一步宣传。最后，打造模范学生榜样。发挥团总支学生会的榜样作用，这是辅导员手里的一把“利剑”，将优秀传统文化的标准样版在学生干部身上付诸实施，通过以点带面，形成一股向上的风气，展示文化的力量。

二、制度建设是根基

任何一项好的做法只有制度化才能长久的实施下去，中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的根基也在于制度化建设。站在一线思政工作者辅导员的立场上，可以结合实际工作制定相关制度。首先，早晚自习（仅大一）学习内容中优秀传统文化要占相当比重，尤其是早自习，选取一些爱国、修身、自强等相关的诗词和文言文朗诵、阅读等。读书百遍其义自见，通过天长日久的阅读，可以入脑入心。其次，综合测评机制加入传统文化素养元素。当下，辅导员里组织参与了大量的学生相关的评优评先，比如三好学生、优秀学生干部、入党积极分子、优秀个人等荣誉项目。可以在这下评价机制中明确优秀传统文化的元素，通过组织考试、演讲等各种形式考察学生传统文化素养，发挥制度这个指挥棒的作用，引导广大学生对优秀传统文化的重视。再次，学生干部选拔管理机制融入优秀传统文化元素。在选拔上，除了日常的考察考核以外，增加应试者对优秀传统文化的掌握程度。同时，在管理上加大日常对优秀传统文化的学习，诸如早自习集体进行经典诵读等。最后，打造“书香”寝室。在传统的文明寝室建设的基础上，进行“书香”寝室建设，通过搭建寝室读书角、我为寝室代言、一寝一品牌等特色的管理制度，将大学生最终的休息地寝室打造为优秀传统文化学习的殿堂，让大学生在游戏之余可以提升自己的思想境界和文化内涵。

三、活动开展是保障

“二课堂”活动，是仅次于课堂以外的最重要的大学生思想政治教育场所，所以结合大学生的年龄、兴趣、专业等开展一些喜闻乐见、参与度广的优秀传闻文化活动是非常必要的。首先，结合系部专业围绕传统文化开展各类主题活动。主题活动要做到有的放矢，就必须结合系部专业实际，否则就是无源之水无本之木。比如艺术类专业开展“我为祖国”庆生海报设计大赛、“大好河山”手绘等活动，既让学生感受到了对传统文化的热爱，也发挥了专业优势。其次，深入挖掘传统文化节日内涵。将清明节、重阳节、中秋节、端午节、春节等传统节日的文化内涵进行深入挖掘，将大学生日常的学习生活融入进去，增强优秀传统文化的魅力。再次，对优秀传统文化类活动进行重点资助。开展的诸如传统诗歌朗诵、传统文化主题演讲等节目进行重点支持，增强想组织、参与优秀传统文化节目同学的积极性和创造性。最后，打造系部优秀传统文化类社团。个人的力量和影响力往往受制于各种条件难以发挥出来，通过将有共同爱好的同学进行组团搭建社团，通过团队作战形成合力，增强优秀传统文化影响力。

四、实践支撑是关键

实践是检验真理的唯一标准，通过实践让大学生们切实感受到优秀传统文化的魅力，增强他们的学习动力，通过实践育人是思想政治教育工作的关键一环。首先，充分利用好暑期“三下乡”这个实践平台。前期进行深入研究，重点发现，结合地区、学校、系部的实际，选择真正能够让学生“下”有所思、“下”有所想、“下”有所悟的优秀实践基地。其次，挖掘好学校周边文化资源。诸如名人故居、名胜古迹、文化馆、博物馆，分批次組织前去参观学习，让同学们写感悟发感言。再次，跟学校所在社区对接。通过跟社区对接，分批次组织学生前往进行志愿活动，在服务的过程中感受优秀传统文化的价值，增强对优秀传统文化的现实感受。最后，要做好校际沟通的桥梁。将兄弟院校的优秀传统文化社团、优秀传统文化个人等邀请前来交流学习。既要引进来也要走出去，带一些骨干成员前往外校去参观学习，增强他们的荣誉感和使命感。

基金项目：本文系浙江机电职业技术学院高等职业教育研究所2019年一般课题A-0282-19-015《中华优秀传统文化与德育教育相结合的机制研究》研究成果。

参考文献

[1]李宗桂：《试论中国优秀传统文化的内涵》，《学术研巧》，2013年第11期。

[2]许青春：《关于弘扬优秀传统文化的几个问题》，《山东社会科学》，2014年第4期。

作者简介：

陈周丽（1989年—）女，浙江海宁人，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育。

（作者单位：浙江机电职业技术学院）