李穗灵

摘 要：随着时代的发展，社会对人们的阅读能力提出了进一步要求，小学阶段正是培养学生阅读能力的关键时期，因此在小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力便成为了广大师生高度关注的问题，本文针对小学语文教学的实际情况，从衔接阅读、群文阅读、研学阅读、实践阅读等方面提出了小学语文教学中培养学生阅读创造力的措施，希望能够促使小学生阅读能力的不断提升。

关键词：小学语文;教学;阅读创造力

引言

阅读是终身的事情，在小学语文教学中，培养学生阅读创造力是提升小学生语文综合素养的关键，因此，当今社会，语文教学纷纷致力于培养学生的阅读创造力，希望能够促使小学生在语文学习的过程中进行有效阅读，实现高效阅读，以达到提升学生综合能力的目的。本文在充分总结小学语文教学经验的基础上从以下几个方面提出了培养学生阅读创造力的措施。

一、引导学生进行衔接阅读

阅读不能够仅仅局限于课堂之内，要培养学生的阅读创造力，关键还需要引导学生进行课内外衔接阅读。将阅读的课堂进行进一步的延伸，让学生在课堂阅读的启发下，积极主动地进入到课外阅读之中，从浩瀚的世界中去汲取更为广泛的知识。

比如，学生在课堂上对《乌鸦喝水》这一类的课文进行了阅读之后，便可以将阅读的内容进一步延伸到课外，对类似的文章进行阅读，比如《猴子捞月亮》、《小猪盖房子》等一些列的文段进行阅读，并从中获得更为丰富的感受。……