张桂萍

摘 要：在初中语文的教学过程中，通过写作教学，使学生掌握系统的写作方法，积累大量写作素材，促进语文知识与具体实践相结合，逐渐成为教学的重中之重。因此，教師通过引导学生广泛阅读积累素材、引导学生规划写作思路、引导学生立足生活描写真实现象等有教学手段，有助于更新教学立意，沉淀学生语文知识积累，进而彰显初中语文课堂的时代性。

关键词：初中语文;写作教学;教学方法

在初中阶段的语文学科教学中，写作教学一直成为语文学科教学的重难点内容，在具体教学过程中存在的许多需要改进的地方。对于初中阶段的学生而言，写作能力的强弱是衡量其语文综合学习能力的重要标准。在语文新课程标准之中明确指出，学生在语文课堂上进行写作的过程是直接运用自己所掌握的语言文字和语言综合表达方式，以自己想要表达的内容和写作灵感为基点，进行有效交流和表达的主要形式。然而，长期以来，初中语文课堂上的写作教学成为教师与学生共同面对的难题，一方面，语文写作教学课堂上为学生出示的一系列主题具有较大的重复性，导致大部分学生很难从中抓到亮点和新鲜感进行创新性写作;另一方面，教师在写作教学课堂上过于注重教授学生新鲜词汇和较为精巧的语言表达方式，但在一定程度上忽略了为学生挖掘生活中的细节素材，引导学生自主构建完整的写作框架，学生在进行文章的谋篇布局时依然感到十分吃力。……