黄喜满

摘 要：随着互联网应用的普及，以及现代高新科技的迅猛发展，以微课为代表的新型信息化教学产物在课堂上广泛应用，且因其自身特有的优势备受师生的青睐和认可。具体来说，微课是以信息技术为依托和支撑，针对某一教学环节或是流程制作设计完成的微型授课视频，有着传统多媒体所无法比拟和超越的特征，诸如方便快捷、主题鲜明突出且不受时空限制等特征。它在课堂教学中的应用，极大地转变了以往以灌输式为主的授课模式，使课堂教学变得充满灵动与活力。基于此，本文以初中物理教学为切入点，针对微课在初中物理教学中的应用进行阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

关键词：初中物理;微课;导入新课;演示实验;课堂总结

微课发展至今，其应用范围已从传统一些专业技能较强课程的应用中，拓展到现如今基础学科的教学中。将之与初中物理教学中，能够将枯燥、抽象的物理知识点以生动、直观的方式展现出来，激发学生学习知识的欲望和动力，从而对推动课堂教学的顺利进展产生积极的影响。为此，作为初中物理教师，我们应从自身学科的特征出发，积极探究微课应用于课堂教学的有效方法和策略，从而摒弃传统框架的束缚，使物理教学效果得到全面改进和提升。

一、借助微课导入新课知识，激活课堂教学氛围

借助微课声、像、色俱佳的优势进行新课导入环节的设置，能够从视觉、听觉等多重感官上刺激并调动学生的视听，使学生充分感受到课堂氛围的轻松、活泼，从而以积极的状态投身于课堂中来。……