罗玉祥 邓慧娟

摘 要：本文中的初中语文教学有效性是指增强学生思维思辨性，提升学生诗词品味力，提高学生情感感知力，并在此过程中，分别从合作教学法、多媒体教学法以及生活教学法进行着力，旨在构建具有自主性、情境性以及生活性的初中语文教学模式，让学生在交流中，在思考中，获得语文学习的方法，提升初中语文教学质量。

关键词：初中语文，教学有效性，教学策略

在现阶段的初中语文教学过程中，大部分的语文教师受到中考压力的影响，他们在教学过程中，不注重引导学生运用自身的情感，体验、感知语文，品味语文，从而导致学生的语文学习积极性被严重消磨。针对这种情况，初中语文教师应转变原有的教学方式，充分给与学生语文学习的空间，让语文课堂回归学生的个人体验，让学生用心品读语文，感知语文，反思自身的生活，从而在语文学习的过程中受益并获得成长，提升初中语文教学有效性。

一、运用合作教学法，增强学生思维思辨性

多样性孕育着可能性，初中语文教师在教学的过程中，可以运用合作教学法，让学生在语文学习的过程中，相互交流，弥补此次思维的漏洞，延伸认知语文问题的角度，提升学生思维的思辨性。

例如，在讲授《走一步，再走一步》這篇文章时，教师运用合作教学法授课，鼓励学生积极发表语文学习中的看法，并针对有问题的学生进行适时指引，让学生在语文学习的过程中，更具有方向性，获得良好的语文合作教学效果。……