陈迎 叶霖

摘 要：在传统的高职视觉传达设计专业教学过程中，更加侧重于培养学生实践能力、表现能力，但忽视了学生创业能力、就业能力，导致无法适应新时代发展需要。因此，在实际教学过程中，必须重视思维引导，提升学生创新思维能力，培养出更多思维创新型人才。

关键词：思维引导 高职院校 视觉传达设计 教学

引言

在日常生活中，很多领域都涉及视觉传达设计专业的内容，包括电视、电影、产品设计等方面，都或多或少与视觉传达设计有关。尤其是在数字媒体时代背景下，视觉传达设计在各个领域中运用更加深入，且运用更加广泛。高职院校设计类专业中，逐渐开始重视视覺传达设计教学，以便能够适应数字媒体时代发展的要求。基于此，加强对思维引导在高职视觉传达设计专业教学中应用的研究具有十分现实的意义。

一、高职视觉传达设计专业教学中存在的问题

第一，高职视觉传达设计专业人才培养目标不够明确，课程设置、人才培养模式等与当前市场发展需求不符。第二，教学观念相对滞后，创新不足。以往教学过程中教师在进行视觉传达设计教学中往往采用平面设计思维，以二维设计作为基础，有时候甚至将绘画当作是视觉传达基础进行训练。受到这种传统思维束缚，教师在教学中无法创新，很多教师照本宣科，将国外教学模式照搬到课堂中，与学生实际不符，整体教学效果可想而知。第三，理论与实践脱轨。……