胡叶霞

“人非圣贤，孰能无过。”每个人总是在批评和自我批评中才能得到更好地成长。然而，教师的天职在于育人，在于培养学生美好的心灵，因此教师有“铸魂之师”的美称。而批评正是“铸魂”工程中一个必不可少的环节。如何批评，以什么样的方式批评才更利于学生灵魂的铸造？这已成了教育界一个长谈不寡的话题。有人说，当然是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”了。的确，长久以来，这句话被奉为至理名言，此说当然不无道理。可俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”作为教育者，高明，机巧，妥帖，受听的语言可能更受学生欢迎，这种语言不仅能达“逆耳忠言”之效，而且让人如沐春风，豁然开朗。换一个角度，“顺耳忠言”更能展示一个教育者的德才，教养和风度！下面，谈谈我在教育学生方面的点滴体会。

一、掌握事实是批评的首要前提

毛泽东说过：“没有调查研究就没有发言权。”所以，一切批评都

必须建立在充分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是空穴来风。有的学生为了避免老师对她的“惩罚”，往往会不承认自己的错。如果老师没有事实根据，空讲几句批评的话就达不到矫正的效果。反而讓其觉得可以瞒天过海，反复犯错，甚至是变本加厉。只有掌握了事实发展的前因后果，批评才会有针对性，其效果才会更好，学生也会心服口服。

二、以诚为本，批评的态度要“减”与“和”

态度是一个人对某一对象所持有的评价与行为倾向。态度真诚否往往能够影响人的认识，情感和意志活动。……