王燕利

摘 要：在高中物理教学当中，课堂导入环节可以牢牢抓住学生的眼球，并能够提高学生的内在动力，让学生有兴趣进行物理新知识的探索，从而使学生能够深入理解物理知识的真谛。因此，在高中物理教学当中，教师要提高对导入环节的重视度，并将各种新型的导入方式引入到物理教学课堂当中，从而不断提高高中物理教学效能。

关键词：高中物理;课堂导入;实验;问题;情境

在以往的高中物理教学当中，导入环节一直不被教师所重视，教师只是习惯性地和学生说几句与教材当中的内容有关的话，就开始为学生讲述教材当中的内容，却从不考虑对导入的方式进行创新，导致导入的作用一直难以发挥出来。鉴于此，在高中物理教学当中，教师要能够意识到导入的重要性，并积极采用有效的方式来提高导入的艺术性，从而不断提高学生探索物理新知识的主动性。下面，我将结合自身的教学经验，对高中物理课堂导入的艺术进行一番阐述和说明。

一、实验导入，提高效率

在高中物理教学当中，借助实验进行新课的引入可以提高学生获得新知识的效率，从而不断降低学生掌握物理新知识的难度。因此，在高中物理教学当中，教师要积极借助实验进行新课的引入，这样，不仅可以让学生意识到物理实验教学的重要性，还可以进一步提高高中物理教学的实效性。

例如，以《作用与反作用 牛顿第三定律》为例，在课堂导入环节，我先让学生进行了以下实验：1、将吹起的气球放开;2、让两名同学穿上溜冰鞋站在教室前面手推手。……