张雪峰

摘 要：在高中语文教学中，教师进行诗歌教学，不仅可以培养学生丰富的想象力，而且还能提升学生语文思考能力和领悟能力，培养学生的语文涵养，促进学生优良品格的形成。本文主要从课外阅读、自主探究和合作学习三个角度进行具体阐释，旨在为提升整体的高中语文诗歌教学有效性，添砖加瓦。

关键词：高中语文;诗歌教学;教学有效性;教学策略

在现阶段的高中诗歌教学中，部分教师真正重视诗歌的学习，更不注重为学生提供相应的诗歌学习空间和时间，从而导致整体的诗歌教学效果差。为此，教师应转变原有的错误教学观念，并积极地采用多种方式，开展诗歌教学，让学生在诗歌学习的过程中，获得语文素养的增强，获得语文学习能力的增长，充分发挥诗歌教学的效益。

一、运用课外阅读分享会，激发学生诗歌学习兴趣

高中语文教师可以定期开展阅读分享会，让学生分享在诗歌学习的新收获，激发学生的诗歌学习热情，也让学生在诗歌分享的过程中，学习更多优质的诗歌，了解更多的诗歌作家，进一步反作用于学生的诗歌学习兴趣，提升整体的诗歌分享教学效果。

例如，教师在上周举办了一次课外诗歌阅读分享会，让学生介绍他们最为喜爱的诗歌，并运用自己独特感知，诠释喜欢的原因，提升学生的诗歌赏析能力，获得良好的诗歌教学效果。具体教师从以下几点着手。第一点，创设分享规则。为了让更多的学生加入到诗歌分享过程中，教师创设较为宽泛的参会规则：只要内容积极向上，能够展示学生真情实感的诗歌，均可参与到本次分享会中。……