陈秋萍

摘 要：中国戏曲文化有着博大精深的历史渊源和独特的民族风韵，它综合了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术等各种因素，是上千的艺术实践所形成的意象和形象相结合的表演形式，它是我们中华民族文化艺术的精髓，有着非常强的表现力，吸引着众多的戏迷和票友，同时也享誉海内外，给观众以美的享受。学校音乐课堂教学融入戏曲教学内容，很大程度能够提高学生音乐各方面的发展，但学生学习的兴趣不浓，如何在课堂上激发学生的戏曲学习兴趣是当前的主要任务。

关键词：戏曲;学习兴趣;教学

戏曲是中华民族传统文化艺术的精髓，具有丰富的各种表演手段，其中以生、旦、净、末、丑的角色，融合唱、念、做、打的综合性表演，是戏曲最基本的一门独特艺术;随着时代的变迁，戏曲历史文化逐渐淡出人们的视野，更多被游戏娱乐和电影、电视剧等所代替。为了保护博大精深的历史渊源和独特的民族风韵，因此培养学生从小学唱戏曲，特别在音乐课上采用各种教学手段，来激发学生对戏曲的学习兴趣，不仅增强了学生对民族民间音乐的认识和发展，更有助于学生的歌唱表演能力，还培养学生民族自豪感和对弘扬民族音乐文化有着积极地意义。

通过近一年的课堂实践，笔者认为激发学生的戏曲兴趣是我们当前开展课堂戏曲教学的关键，那么如何激发他们的学习兴趣，主要从以下几个方面入手：

一、情境化的导入，激活学习的兴趣