汤碧

摘  要：习近平总书记多次强调，我国的教育工作应是“以德为先”——这是我们开展教育活动的基点。就初中的班主任德育来说，不仅是要重视起来、行动起来，而且要能够抓住初中学生的心理特征和行为特征，顺势而为，讲究方法，尊重规律。只有如此，初中班主任的德育工作才能真正取得实际效果。

关键词：初中;班主任;德育;策略

习近平总书记多次提到过，教育要以培养符合社会主义现代人才需求为要，应“以德为先”。在这个方针下，教师开展教育活动都应把德育放在一个核心的、基础的位置上去抓。但德育工作要想在一线教育中落实，不仅是要有理念和决心，更要有科学的方法策略。就初中的班主任德育来说，因为学生正处于青春期，身心发展特征既不同于高中，也与小学有异。因而，德育的策略要准确地把握好初中学生的心理特征、行为特征等因素，才能真正地将德育目标落到实处。

一、将德育融入多彩的活动中

处于青春期的学生，思想活跃、活泼好动，有强烈的社会参与欲望。而且，他们由于生活经验比较少，在思想理念的形成上，多习惯于通过直观体验的渠道来完成。在这种情态下，班主任开展德育应注意讲道理与体验活动相结合的策略。一方面，学生听不懂“大道理”需要直观的体验来完成理念的认同。另一方面，学生们“坐不住”，单调的理念宣讲，他们听不进去。因而，不仅要采用活动的形式开展德育，而且还要注意活动的变化多样。……