赵淑芳

摘 要：身心培养是一个长期塑造的过程，这一过程需要以某种载体为依托。我认为在班主任工作中，如何把握和挖掘心理素质教育的教学时机和教学资源，如何把“身心一体化”的辩证思想贯穿于教学的全过程，是事关教学艺术和育人目标的重要主题。

关键词：心理健康 人格健全 心育智育交融

心理健康问题在中小学生中已成为不可忽视的问题。近几年，各城镇中小学校已普遍开设了心理健康课，但在乡村学校心理健康课因为缺少专业教师尚未开设，有的学校虽然开设了课程，但实际也是名存实亡。我担任小学班主任二十几年，越来越感到小学生心理健康问题到了不可忽视的地步。在没有心理健康课的情况下，我们该怎么办呢？本着对小学生、对未来高度负责的态度，根据我多年从事小学班主任工作的经验，我谈以下几点看法。

一、培养小学生良好的意志品质贵在坚持

1.培养小学生的耐挫力。

现在大多数孩子都是独生子女，为数不少的家长对孩子过分溺爱，为孩子包办一切，唯恐孩子受一点委屈，家长唯孩子命令是从。这样的教育使孩子逐步变得懒惰、软弱、固执，缺乏克服困难的勇气和能力，成了“温室里的花朵”。我在班主任工作中人为地设置一些障碍，创立挫折情境，从小就让学生碰些“钉子”，以此来锻炼他们的意志，增强对挫折的忍受力。例如，对那些总是学习拔尖的学生，在表扬和鼓励的同时，应不失时机地指出其存在的不足和今后继续努力的方向，必要时也让他们尝试一下失败和挨批评的滋味。……