汤翠侠

摘 要：文字是中华传统文化的载体，其形象地诉说着中华上下五千年的辉煌。而学习文化的开始，正是认字。低年级的语文课程正是小学生学习汉字的主要途径，有了一定的汉字基础提高阅读能力和写作能力，才能更好地学习其他知识。而识字过程中，最不可缺的就是小学生对识字的兴趣，让他们有主动去学习汉字的渴望，识字教学才会事半功倍。兴趣是学习一切东西的开始，而学习汉字是一个长期的过程，是螺旋式上升的过程，教师要创造多种途径和方式，增加学生对文字的可见性，加强汉字巩固，因此教师应该在教学过程中，要安排内容丰富、形式多样的识字课，培养学生识字的主动性。本文主要阐述教师对学生识字方法的教授方法，以为了小学生以后有良好的发展。

关键词：识字 教学策略 重要性

一、小学低年级识字教学的重要性

识字是学生要学习的一项重要内容，是教师要着重教授的一门技能，是学习一切的开始，是小学生学习的基础，作为老师要用构建有趣的课堂教学，创新学生识字的形式，养成有趣轻松的学习氛围，使学生在乐中学习汉字，促进学生的主动性和积极性。

二、小学低年级识字教学的策略

针对小学生好奇、活泼、好胜心强等特点，教师要制定多种策略方法提高学生对识字的兴趣，自主去探求汉字的乐趣，从而促进课堂的高效性，让学生认识更多的汉字。

1.激发学生的识字兴趣

兴趣是学生最好的老师，有了兴趣，不但提高学生主动学习文字的效率，而且促进了学生对文字的思维探索。……