陈艳梅

摘 要：随着人们生活水平的提高，对教育要求不断提高。阅读能力的培养对于学生理解能力的提升，以及语言意识、文学素养的养成均有着十分重要的作用，因此不断地提升阅读教学的质量，积极意义尤为显著。结合语文教学实际，从激发学生学习兴趣的层面分析，促进学生积极参与阅读学习，主动提升阅读意识，提升阅读教学的质量作用是明显的。文章结合教学实践，主要分析如何培养学生的阅读兴趣，从问题式引导方法构建、活动化教学模式引入、激励化评价机制实施三个层面进行分析。

关键词：小学语文;课堂教学;阅读创造力

引言

阅读教学是语文课程体系中的重要组成部分，只在通过在课堂上师生对文本的赏析，与文本展开对话与交流，使学生能灵活运用所学获取相关信息、认识世界、拓展思维、获得审美体验，这是小学生需要具备的基本的语文素养。怎样才能让学生具备这些基本的语文素养呢？教师可以通过让学生掌握有效的阅读方法，加深阅读的理解和感悟，培养学生的阅读兴趣，树立终身学习的观念。我国伟大的教育家孔子曾说出了“乐”学的重要意义，充分体现了“兴趣是学生最好的教师”。因此，教师在阅读教学过程中，借助文本内容激发学生的阅读兴趣，是现代语文教育走向成功的关键。学生只要有了阅读兴趣，就会有大量阅读的内驱力，阅读时也会切身感受阅读的乐趣，才会主动坚持阅读，最终阅读形成了一种习惯，学生会从中受益。……