冷静

随着幼儿园课程改革的不断深入，幼儿园区域活动的价值和功能日益凸显。提倡活动区作为幼儿在园的主要活动形式之一的目的就是体现《纲要》中关于环境创设的原则——幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。区域活动是幼儿在区角环境中通过与材料互动实现自我建构、自我探究与自我发展的活动，具有较强的游戏性和自主性。它的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的投放应该是核心问题。我园在前期帮助老师梳理和掌握了关于“游戏与教学孰轻孰重”，区域活动的定位和合理设置，区域活动的组织、区域活动的环境创设与材料投放的基本原则的基础上，紧紧围绕“区域活动材料如何适宜投放”开展系列教研活动，目的是针对我园教师在区域活动材料投放中存在的共性问题，认真加以分析，找出一些解决的办法，提高教师材料投放的专业素养，走出区域活动的一些误区。

一、寻医学识，自我诊断——立足教师的专业成长，加强相关知识的研讨学习和反思

想把握好区域活动中材料的适宜投放，首先教师心中要有对区域材料的正确认识和一定的相关理论基础，因此我们分几次教研活动，采用集体学习研讨、案例研讨、观摩区域活动、收集整理材料、尝试改进材料的投放等方式，帮助教师尽快建立起对区域材料的正确的整体认识观。……