赵磊岩

【摘 要】随着高等教育改革的深入，高校的竞争主要体现在学科的竞争上，如何让学科建设在具有优势特色的基础上更加具有创新性和前沿性，为社会经济发展做出更大的贡献，是高校要深入思考的课题之一。文章从解析“双一流”建设实施办法入手，探讨一流学科建设的增长点，在交叉创新中实现突破，通过高校与企业深度合作，将企业的科学技术前沿研究与高校的理论知识前沿研究结合起来，构建高校人力资源培育新战略。

【关键词】一流学科;企业技术;人力资源培育

【中图分类号】G647.23 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2020）09-0163-03

近年来，中国高等教育的发展战略已发生变化。“985”高校、“211”高校代表着高校的较高水平，具有相对固定性，也是高校“身份”的象征。2017年，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》（简称“双一流”建设实施办法），将“不固定性”引入高校建设体系，该项实施办法体现出最鲜明的教育发展战略调整就是注重学科建设的“动态性”。教育部对全国高校的学科进行评估，划分等级，按比例入选一流学科建设，各省（自治区）也根据评估结果，将地方高校评级靠前的学科纳入省（自治区）级一流学科建设。一流学科建设的“动态性”体现在“可上可下、可进可出”，5年一个建设周期，结束后再次评估，按结果重新确定入围名单，这无疑为地方高校凭借学科发展上位提供了机会。国家、各省（自治区）的高等教育建设经费也都高度向一流学科建设倾斜，体现出中国高等教育向品质化、精细化发展，改变之前经费的粗放式投入给高水平大学建设的方式，精准细致到选优培优，助力一流学科发展为世界一流学科。……