植基文

摘 要：初中道德与法治课堂教学引入时政资源，是新课程理念的要求，也是培养政治学科核心素养的需要。本文就初中道德与法治课渗透时政资源教学模式这一问题，论述了笔者在这方面的一些做法。

关键词：初中道德与法治教学;时政资源参透;教学模式探究

近年来我省的中考道德与法治试题，十分关注社会热点，用时政材料导出题意，学生运用所学知识进行分析评价，已成为中考道法科试题的命题趋向。因此将时政热点融入到平时的教学活动中，不仅可以让学生体验到“不出门便知天下事”的乐趣，而且对提高课堂教学效果有重要的意义。

一、初中道德与法治课教学与时政资源结合，对提高课堂教学效果有着重要意义。

首先，运用时政热点进行教学，能激发学生的学习兴趣。现在采用的道德与法治教材本身具有理论性、政策性很强的特点。授课时用崭新的时政材料融入教材中去，增强新鲜感和时代感，利用学生对社会充满好奇的心理，激发学生学习兴趣。

其次，采取运用时政热点进行教学，有利于培养学生理论联系实际、学以致用的能力。教学中把时政热点引入课堂，引导学生分析时政热点所反映的道德与法治课观点，培养学生运用所学知识多角度分析问题和解决实际问题的能力。 最后，运用时政热点进行教学，有利于培养学生的学科核心素养。运用时政热点进行教学，让学生通过对时政热点的分析，在是与非、善与恶的判断和评价中，促进自身正确思想观念的形成，培养学生的学科核心素养。……