方馨悦

摘要：本文将详細介绍微课程的具体特征，并提出建立微课程框架、确认微课程目标、选择教学内容及开展微课程评价四项在实际教学中微课程设计的具体模式。随着微课程进入到教育领域，教师根据微课程的特点将其引入人体解剖学的教学中，从而使该课程的教授方式更符合时代特征。

关键词：微课程;人体解剖学;教学内容

前言

随着平板电脑、智能手机与移动互联网的普及与发展，微课程成为了全新的学习方式，而在人体解剖学的教学中代入微课程，由于其内容精悍、短小等特点，会极大地吸引学生们的听课兴趣，有助于人体解剖学能力的提高，而教师在面对新式教学方式挑战的同时，借助多种媒体，也会减轻教学负担。

一、微课程的具体特征

基于微课程的特殊性，其与单一的教学课件、教学课例有所不同，作为新型教学方式，其含有五种教学优势，其一，微课程内容精悍，但容量较小，该课程的典型性与代表性较强，学生使用该课程可最快领会该篇课文教授的重点，并清晰知识框架。其二，微课程不同于其他媒体形式，大多采用教学视频，由于时间较短，大约为10分钟左右，因而其主要作用在于阐述一个问题、明确一项教学目标，有助于学生更好地理解学习的主要内容。其三，微课程的自足性较强，在一个视频中，可完整体现教学活动、教学评价与教学目标，教材中的必要信息全部涵盖，对学生理解所学课程帮助极大。……