贾佳

日本书法教育始于汉字的引进。由于汉字传入日本先于教育机构的设立，因此日本书法教育的第一个场所不是学校，而是宫廷。书法教育被上流社会作为提高修养的重要手段，直到江户时代随着庶民教育机构的发展，书法教育作为教育的基本内容之一逐步被社会各阶层所接受。

江户幕府直辖的学校部分开设了书法课程，但当时的士族子弟一般都在家塾或学问所里学习书法。而在江户时代的各种教育机构中，藩校和寺子屋的影响最为深远且最具有代表性，体现了庶民教育发展的时代特征。此外，书塾是江户时代专门从事书法教育的机构，其中一些著名的书塾由书法家开办，代表了当时书法教育的最高水平。

书法专门学校——书塾

不同于只开设习字课的寺子屋，书塾要求入学者具有一定的书法基础，学生们大都在家庭或寺子屋接受过基础书法教育。因此书塾是江户时代的书法专门学校。

江户末期，唐样书法迎来了其发展的高潮时期，产生了三位书法巨匠——市河米庵、卷菱湖和贯名菘翁，被誉为“幕末三笔”。此三位书法大家的共同之处是，通过开办书塾传授书法之道，广招弟子和门生，为书法的推广及书法教育的发展作出了贡献。

时年只有20岁的市河米庵于1799年开办了书塾“小山林堂”，据说他的门人达5000人之多。米庵还在自己的书塾里为各地大名（日本古时封建制度对领主的称呼）开办书法指导课，尾张德川家、津藤堂家、德山毛利家、靖江间部家的大名都曾受教于米庵。……