南京市游府西街幼儿园课题组

“纸”是日常生活中最常见的资源，当“纸”进入孩子们的视线，会是怎样的一场探究之旅……

一、幻想曲：纸森林的小舞台

从接触古法造纸开始，孩子们乐此不疲地打纸浆、做花草纸，班级小舞台背景上挂满了孩子们自己设计的花草纸。

幼儿A：看，我们自己做的花草纸，真漂亮！

幼儿B：如果我们能做一棵纸的大树，我们的小舞台就是纸森林的舞台了。

幼儿C：我们可以在纸森林里演出了，我们去问问老师吧！

教师：纸森林的舞台是什么样的呢？

幼儿B：就是有很多纸做成的大树。

教师：除了大树，还会有什么呢？

幼儿D：还有老虎、狮子、猴子，各种各样的动物。

……

孩子们大胆地提出了自己的想法，教师通过追问支持他们思考和表达。教师将孩子们出于偶然的发现，进行助推，使之从偶发走向行动的起点，从幻想走向计划的开端，拉开了“纸森林音乐会”的序幕。

二、序曲：我们的纸森林

大树“长成”记

大树·树形

从幼儿探索“做”树的过程中，他们从自身经验出发，选材、尝试，教师予以支持和引导。在一次次失败过程中，他们不断地获取经验、积累经验，并且通過对大树的观察、再观察，进一步了解了大树的外形特点；在制作过程中，他们通过与材料的互动，进一步了解不同材料的特点，学会选择合适的材料和合适的方法（如将报纸进行揉、捏后进行随意造型表现大树表面粗糙的特点等）进行制作。在一次又一次的探索和尝试中，大树慢慢“长成”啦！

大树·美化