张泉 郑蕾蕾

一、发现丰富多彩的纸世界

首先，我们联合家长、社区资源和孩子共同收集各种各样的纸并对其进行分类：有皱纹纸、打印纸、卡纸、蜡光纸，等等。孩子们在对纸进行初步探索后，就开始对其进行改造。

二、创意无限的平面纸作品

慢慢地，孩子们的作品开始从单个的形象呈现向有故事情节发展。“老师，我撕下来的这块纸像云朵。”“你看，我这块像不像小朋友的脸，我再给她加个辫子吧。”孩子们的创作积极性越来越高，并争先恐后地向老师和同伴介绍自己的想法。

三、生机勃勃的大型立体作品

大班孩子发现虽然报纸看起来软软的，但是当许多报纸或揉、或叠、或堆在一起时，是能立得住的。在玩报纸的过程中，他们不仅发现了让报纸站立的方法，还利用这些方法构建了各种情境。

在纸筒的立体作品中，孩子们对坦克非常感兴趣。第一次操作的时候，他们就用纸筒做了一辆简单的坦克，但在没有计划的情况下他们对制作出来的坦克并不满意，并且发现纸筒的大小、长短不一会影响作品的效果，太软太松的纸筒起不到固定的作用。于是孩子们对纸筒进行了再加工，经过商量，他们画出了设计图，并且根据设计图进行施工。最终，一个崭新的坦克出现在大家眼前。

在《冰雪奇缘》作品制作中，一开始女生们想搭一个艾莎的城堡。但用纸筒怎么让城堡站得稳？这个问题难住了她们。经过尝试，她们发现把纸筒的底部和顶部剪成“八爪鱼”的形状，能增加粘贴的面积，比较容易连接，而且站得稳。……