杨一流 吴铮

卡纸是介于纸和纸板之间的一类厚纸的总称，常用于明信片、卡片、画册衬纸等。卡纸不仅是一种重要的美工材料，更具有多维教育价值的课程资源。单项深度法作为“高瞻课程”中艺术创造的重要手段，强调“幼儿是主动的学习者”。案例中，教师通过“单项深度法”的四个阶段：引入、拓展、创作、反思这种不断螺旋上升的多次循环研究，和幼儿一起与卡纸对话、观察幼儿与卡纸的真实互动、帮助幼儿加深对互动过程和作品的认知和理解，促进其主动性、计划性、想象和创造力的发展。

第一阶段：卡纸探秘——卡纸可以怎么玩

引入：硬硬的卡纸

宸：这张是白色的卡纸，下午有阳光的时候我的影子会印在上面。它摸起来滑滑的，放在脸上还有点凉凉的感觉。这两张一张有花纹，一张没有花纹。

弘：画画的白纸软，这张卡纸有点硬，拿在手上重重的，卡纸上有一粒粒的黑芝麻。

羊：我拿的是黑色的卡纸。有点硬，可以折，我刚弯了一下，像小船的样子，表面有一条一条的线，用手指刮啊刮，会有好听的声音。

高：我的纸好大啊，可以遮在脸上当面具。蓝色是我喜欢的颜色，像大海一样。可以画点小鱼，游啊游。

我给卡纸取名字：

拓展：探索卡纸的奥秘

运用技能：剪、撕、拼接、撕、贴、排列、卷、折等。

萌：我用剪刀咔嚓咔嚓，把淡蓝色的卡纸剪啊剪，然后贴在了深蓝色的卡纸上。一开始我是撕的，但是卡纸太大了，硬硬的，有点撕不动，我就用剪刀剪了。老师你看，像不像一个人？……