邢晔?李晓岑

【摘要】  新媒体给大学生阅读行为注入了新的特点，对大学生阅读行为进行引导意义重大。新媒体时代大学生阅读行为引导应从以下几点切入：开展阅读推广，培育阅读氛围;推进媒介素养教育，规范阅读行为;开展阅读教育，提高阅读能力，以切实达到阅读效果。

【关  键  词】新媒体;大学生;数字化阅读;阅读引导

【作者单位】邢晔，石家庄学院;李晓岑，石家庄学院。

【中图分类号】G252.1;G645.5 【文獻标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.18.026

2020年4月20日，中国新闻出版研究院对外发布了第十七次全国国民阅读调查报告，报告指出，“2019年，我国成年国民数字化阅读方式，包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等的接触率为79.3%，较2018年的76.2%上升了3.1个百分点”。这些数据表明，数字化阅读已成为人们普遍的阅读方式。大学生群体思想活跃、适应性强，数字化阅读已融入他们的日常生活学习，潜移默化地影响着他们的阅读行为。2014年，习近平总书记在俄罗斯索契接受专访时谈道，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”，阅读的重要性不言而喻。新媒体时代，如何扬长避短地对大学生阅读行为进行有针对性的引导，值得探究。

一、新媒体时代引导大学生阅读行为的意义

根据大学生身心发展规律，大学阶段既是阅读的关键时期，又是最佳时期。阅读对大学生的意义可概括为以下几点。

1.有利于大学生树立正确阅读观念，提升阅读成效

大学生群体是朝气蓬勃的青年群体，他们思想活跃、思维多元，对新事物、新理念具有较强的接受和学习能力，但面对的信息环境也比较复杂。……