【摘要】  文章以出版时间为切入点，回顾不同阶段日语语法教材的出版情况，并选出现行最具代表性的两本日语语法教材，从教材内容、语法量、习题量、习题题型等方面进行对比分析，从日语语法术语表达、融入跨文化及思辨元素以及多元立体化开发角度探究日语语法教材的编写对策。

【关  键  词】日语语法教材;出版现状;编写对策

【作者单位】卢静，河南师范大学新联学院。

【中图分类号】G237【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.18.025

一、 日语语法教材的出版现状

笔者以日语、日语语法、日语文法等为关键词，在当当、孔夫子旧书网等平台对已出版的日语语法教材进行检索、筛选，并按照出版时间分别汇总分析各个时期日语语法教材的出版情况。

日语教育的进程按时间大致可以分为1980年以前、1980—1989年、1990—1999年、2000—2009年四个阶段，图1是对这四个阶段图书出版的统计情况。2010年实施的新日本语能力测试对日语教材的编写和出版带来了巨大影响，下文单独具体分析，此部分统计分析的是2010年以前的日语语法教材出版情况[1]。

图1 2010年以前日语语法教材出版情况统计

从图1可以看出，日语语法教材出版从无到有快速增长，仅2000—2009年十年间日语语法教材出版就达126本，远超之前出版的日语语法教材总和，是1990—1999年十年间日语语法教材数量的4倍多。

2000年后日语语法教材快速增长的主要原因是《高等院校日语专业基础阶段教学大纲（修订）》和《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲（修订）》[2]相继发布，日语教育进入一个新的发展阶段：不仅要培养学生日语专业基础知识，培养复合型、应用型和国际化人才也成为日语教育的重点，日语语法教材的开发由此迎来一个高峰。……