【摘要】  媒体融合时代，教育期刊为了谋求更好的转型发展，指导、服务具体的教育实践，结合当下大众的碎片化阅读生态，从来源追溯、内涵界定、特征表现这三个层面深化认识，直面传统教育期刊的现实挑战，探索新时期教育期刊的发展路径。

【关  键  词】阅读生态;教育期刊;创新探索

【作者单位】王冬美，江苏教育报刊总社。

【中图分类号】G237.5【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.18.014

当下，互联网的深入发展引领大众进入资源共享的时代，以电子媒介为载体的碎片化阅读成了这个时代特别值得关注的社会文化现象。它以独特的存在方式改变了读者传统的阅读习惯，形成了一种新型阅读生态，丰富了大众获取知识的途径，并由此给书刊的创作、出版等文化生产传播环节带来深刻的影响。本文基于碎片化阅读这一现象，直面教育研究类期刊（以下简称“教育期刊”）的现实困境，探讨其实现创新发展的路径。

一、对碎片化阅读的认识

当碎片化阅读成为一种流性阅读趋势时，大众开始对这一现象进行理性思考：有的研究者认为，碎片化阅读让阅读变“轻”，使有效阅读变得艰难;有的研究者认为，碎片化阅读不够系统和深入，不能实现知识的积累与传承;有的研究者认为，碎片化阅读对阅读者的知识体系以及理解思考能力、逻辑思维能力、判断能力的形成与发展构成挑战。这些观点大多对碎片化阅读抱以怀疑态度。因此，笔者认为有必要厘清碎片化阅读的来源、内涵和特征。……