李莎

摘  要：军事职业教育着眼于军人长远的职业发展。新时代下，军队中不乏具备国际视野且英语能力较强的军人。本文根据院校教育中的观察，结合武警部队建设发展需要，探讨武警警官英语能力在军事职业教育中的定位。

关键词：军事职业教育;英语学习;院校教育

军事职业教育应紧紧围绕打什么仗、执行什么任务，针对性设置学习科目，实现“缺什么补什么”，“需求什么学什么”的目的。1军事职业教育是一种依据岗位职业技能需求而进行的教育，面向所有官兵，侧重于能力，贴近实战，谋求军人长远职业发展，且直接服务于军队建设。它不同于院校课堂教育和部队训练，更强调工作技能围绕岗位需要而不断调整与发展。

美军的军事职业教育目的：一是满足军官受高层次教育的需要;二是提高军官岗位任职能力;三是满足终身职业发展需要;四是作为军队保留人才的手段。2我军军事职业教育的目的是着眼日益变化的军事斗争需要，为强军和强国培养优秀的军事人才，将军人培养成具有战略素养、批判思维和联合素养的世界一流的新型军事人才。3

军事职业教育的运行模式有：一通过统建公用军事职业教育服务平台，构建个人网络学习空间，提供一站式教学服务。二通过共建共享在线课程，汇聚海量教育资源，满足多样化个性化学习需要。三是通过有组织有计划自主学习，实现个人学习与岗位需求相结合。

有社会偏见认为，武警不能出国，英语学习对其无用。此观点错在对武警职能认识不清，对武警官兵知识能力的否认，对英语能力在现代军队建设中作用的藐视。以往武警部队的主要职能有执勤、处突、反恐维稳。2018年1月1日，国家对武警部队的领导体制进行调整，武警部队开始担任海上维权执法的职能。在外事任务方面，已经参加并举办过几届国际狙击手大赛和国际反恐论坛等。

面向军队转型建设、现代军人要有更广阔的知识面。从武警的职能来看，对外，武警肩负海上维权的任务，此外国家定期举行国际狙击手大赛等国际赛事;对内，武警官兵会参与军体会、国际军事论坛等活动。时代发展之下，军队进行转型，职能有所变化。武警的军事素质也要顺应形势变化，进行补充与更新。作为传统教育的补充，军事职业教育侧重于军人终生职业发展规划。遵循教育规律，针对不同个性具有不同特长的武警官兵，制定相应的军事职业教育培养计划，发挥其自身的知识能力特长。

我军强调的“三位一体”教育指的是军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三者相结合的军事人才培养体系。在谈职业教育之前，先来了解以下官兵任职前在院校中所接受的英语教育的情况。武警院校大学英语的教学的目标是，掌握通用英语、军事英语基本知识和应用能力，培养快文化交流、批判性思维和自主学习能力，拓宽国际视野，适应职业发展和对外军事交往需要。院校中对学员英语能力的培养，以课堂知识传授为主，辅以第二课堂（如辩论队、模拟联合国俱乐部等）。课堂英语知识的传授，照顾到大部分学员的英语基础和学习能力。此外，有些英语能力好的学员会被派去执行外事任务，对于提升他们的英语能力是一个非常好的实践机会。教员根据人员自身素质，进行课程设置，强化训练。

目前院校中的武警生长军官皆为95后和00后，部分学员自身英语素质能力较高。但是从整个武警英语能力的现状不容乐观，结合课堂教学以及课堂评价经验，每个教学班约2/3学员英语综合能力薄弱，4/5学员英语口语能力差。这部分学员对于英语学习的目标仅仅是通过期末考试不挂科即可，这样的观念对于新时代一名武警军官的长远发展影响不好。也有一些学生毕业前临时抱佛脚，希望通过四级考试，但是未能如愿。然而可以看的出这部分学员还是重视英语四级证书对于自己未来职业发展的帮助的。另外，少部分学员对提升自身英语能力具有积极性且能够坚持学习;部分学员有意向将英语作为自己的职业发展的一项重要工具。好的英语综合能力能够助力军官接受高层次教育，且满足其终身职业发展需要。英语基础和能力好的学员则比较珍惜，甚至会去思考自身英语能力在其未来职业发展中的作用。

通过分析院校学员英语学习的现状，结合新时代武警部队的新增使命任务，更加证明了军事职业教育的必要性。在毕业离开院校的时候，并不是每一名學员的英语水平和能力都能够在其未来职业发展需要的时候提供帮助，军事职业教育的目标之一就是实现军官终身学习，为帮助其适应职业长远发展制定的一项政策。因此，不论是对于离开院校时，英语能力弱的军官，还是对于希望自己较好的英语能力能在未来职业发展中有一席用武之地的军官来说，军职教育都是一个长远的、有益的且必不可少的一种学习和进步的途径。

结合工作经验来看，能够适应武警军官实际工作需要的军事英语，如国际军事表演赛时需用到的口令，再比如国际射击表演中的射击涉及到的相关单词和句式。这些都属于军事英语范畴，具有简洁性的特点，军官在实际运用前进行短期培训是能够达到完成其军事交流的目的。因此，英语能力在武警军官未来职业发展中的地位不容轻视。在实际国际军事任务来临的时候，军事职业教育在英语能力这一部分，可以结合官兵自身的学习基础和学习能力，分层次地挑选出一些英语能力较好的官兵选手进行精英培育，而对于能力一般但是也要参与任务的官兵进行基础性的、短期的、实用的、简介的军事英语的培养。这样因材施教，使不同英语能力官兵协同完成任务，体现军事职业教育的意义。

综上所述，英语能力的强弱对于武警官兵的长远职业发展是有影响的，培养英语能力好的武警初级指挥官，是应时代和使命之需，是助其成为一名新四有军人的有利条件。院校教育应为职业教育打好基础，职业教育是知识的延伸。对于深入贯彻科技强军、人才强军战略，提高军事人才的军事职业能力和现代化水平，军事职业教育具有重大意义。

参考文献：

[1]姬炜斌.军事职业教育深化发展探析.甘肃兰州.93811部队.730020.

[2]张晓东.张作前，张陕辉.从教育目的理论看发展军事职业教育的意义.山东青岛. 266041.继续教育.