许才对

摘  要：物理这门学科比较抽象，学生难以理解，难以产生知识学习的兴趣，因此难以以积极且主动的姿态进行知识的学习。高中物理教师要想提升学生的物理学习水平，首先应该做的就是关注学生的兴趣点，实施多样且丰富的教学策略，激发学生的学习热情，让学生更好地进行物理知识的学习。基于此，本文将从多个方面谈一谈让高中物理课堂更具有趣味性的方法。

关键词：高中物理;趣味教学;教学策略

物理是高中生所需学习的基础性的学科，这门学科能够有效地发展学生的物理素养，提升学生的物理水平。高中物理教师在教学中有必要特别关注物理教学，设计多样且趣味性的教学方法，将其合理地应用到课堂上，提升物理课堂的趣味，促使学生积极学习物理知识。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈让高中物理课堂更具备趣味性的方法。

一、关注学生兴趣点，采用趣味语言

高中物理教师在教学时，可以特别关注学生的兴趣点，根据学生的兴趣点，采用趣味性的语言对学生教学，促使学生产生积极学习的兴趣，让学生能够具备物理知识学习的热情。

教师在教学时，应该特别关注所班级上的学生，明确学生所喜欢的事物，了解学生所亲近的生活元素等，在此基础上，设计趣味性的教学语言，并将其有效地应用于课堂上。如，在教授“量子世界”这部分知识时，教书在备课阶段，可以根据“量子”这一关键词，进行学生所感兴趣的事物的探究。教师可以结合当下热门的“量子波动阅读法”进行教学语言的设计。在课堂上，教师不要直接性对学生进行知识的教学，而应该采用趣味性的语言向学生讲述当下新兴的“量子波动阅读法”，促使学生产生学习的兴趣。接着，教师便可以顺势引入本节所涉及的物理知识，促使学生不知不觉得进行物理知识的学习，从而使得教师能够顺利的完成教学任务。

总之，高中物理教师有必要多了解学生，探究学生的特性，明确学生的兴趣点，并在此基础上，实施针对性的教学策略，设计趣味性的教学语言，促使学生产生学习的兴趣，更好地进行物理知识的学习。

二、重视课堂互动，活跃课堂气氛

气氛对学生影响比较大，学生在良好的气氛的影响下，能够更好地进行物理知识的学习。因此，高中物理教师有必要重视课堂的互动性，以活跃课堂气氛，促使学生积极学习物理知识。

如，在教授“磁场”这部分知识时，教师可以在课堂导入环节端着磁针，站在远离讲台的位置，向学生展示磁针指示的方向。接着，教师便可以对学生说：“同学们，请同桌之间讨论以下，有什么方法能够使得磁针发生偏转？”这样，学生能够在教师的引导下与同桌进行了积极且认真的讨论，探究出了丰富多样的方法，并进行想法的诉说。根据学生所探究出的方法，教师可以将学生分成了几个小组，并为每个小组分发了丰富多样的素材，引导他们进行具体性的实验。这样，学生在交流中，将自己的全部的注意力集中在了课堂上，認真且积极地探究物理知识，积极地与小组内的其他成员进行具体性的实验。最终，教师可以让每个小组派一个代表说一说他们的实验结果，并针对实验结果进行一定的理论知识的总结。教师可以对学生所说的内容进行一定的评价，并逐渐地引入本节的知识。这样，学生在教师的引导下，学习热情浓厚，能够更为认真地进行接下来的知识的学习。

总之，高中物理教师有必要重视课堂的互动，以此促使课堂气氛更为活跃，学生则能够更好地进行知识的学习，增强自身的水平。

三、应用信息技术，创设生动情境

信息技术是现代科技发展的产物，现已被广泛地应用于教育中。高中物理教师可以应用信息技术进行教学，以创设生动的情境，让物理课堂更有趣，学生则能够更好地进行知识的学习。

如，在教授“揭开传感器的面纱”这部分知识时，教师可以结合这部分的内容应用信息技术。在备课阶段，教师可以在互联网搜集现实生活中应用传感器的事物视频资源，并会将这些资源进行一定的汇总，放在课件中。在课堂上，教师可以首先借助信息技术向学生展示自己所搜集的视频资源。让视频资源借助生动的画面向学生展现了用电子秤、声控电灯、电视机、电饭煲等多种多样的事物的使用场景，并根据这些事物的使用场景，介绍这些场景应用传感器的地方。这样，学生能够将自己的注意力集中在课堂上，认真地进行视频的观看，并对“传感器”产生十足的兴趣。视频展示完后，教师便可逐渐地引入与传感器相关的物理理论知识。学生则能够在教师的引导下，认真听讲，使得教师的教学变得十分的顺利。总之，高中物理教师有必要借助信息技术进行教学，创设较为生动的情境，促使学生在良好的情境下，更好地学习物理知识，增强学生的物理学习水平。

综上，处在高中阶段的学生，正面临着发展的关键时期，此时的学生需要学好物理知识，以更好地应对高考，甚至是之后的生活和工作。高中物理教师应该特别关注物理教学，让物理教学具备趣味性的特点，以促使学生积极学习物理知识，增强学生的物理水平，让学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]徐进.高中物理教学中激发学生学习兴趣的策略[J].西部素质教育，2017（09）.

[2]黄洁，张玮.新课程下的高中物理实验创新教学[J].中学物理教学参考，2017（04）.