摘要：近两年，国务院总理李克强在两会上作政府工作报告时，均提到高职扩招这项重要举措，扩招对象包含退役军人，鼓励退役军人回到校园继续接受高等教育。本文从国家政策支持、结合退役军人这批特殊群体的主要特征，就如何进行学生工作管理进行阐述，重点对退役军人的归属感、学习能力、职业规划、心理压力等方面开展教育。

关键词：高职扩招;退役军人;学生工作;教育

2019年2月，国务院印发的《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》中明确提到“支持适合的退役军人进入职业院校和普通本科高校接受教育和培训” ，同年3月，国务院总理李克强在两会政府工作报告中提出“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人。”2019年政府工作报告首次提出高职扩招100万人，今年两会再次提出，两年扩招200万，要使更多劳动者长技能、好就业。连续两年，两会都释放出强烈信号，即退役军人在高职院校的再教育将是大势所趋，刻不容缓！

在国家政策的倡议和支持下，今年，我国高职院校扩招的第一批退役军人学生现已完成报名录取，开始了在高职学院的学习生活。面对退役军人这样一个特殊而庞大的群体，高职院校的辅导员如何应对这批特殊的生源？如何有针对性的开展学生管理工作？我认为重点在于

一、审时度势，提高政治站位

高职扩招百万是中央审时度势作出的重大决策部署。2020年，新冠肺炎疫情蔓延至全球两百余个国家，截止2020年6月9日，全球疫情已累计确诊超700万。受新冠肺炎疫情、经济下行压力等多种因素叠加影响，就业形式更显复杂严峻，高职扩招200万，有助于缓解当前状态下的就业压力，也有利于社会稳定。退役军人作为扩招群体的一部分，其学习再就业就是一项重大的政治任务。高职面向退役军人扩招，将他们培养培训成为高素质技术技能人才，帮助他们更高质量更充分就业，进而改变他们个人命运的同时，也惠及他们整个家庭。辅导员要提高政治站位，要看到此举措带来的民生福利，坚决拥护党中央的决定，增强做好退役军人学生管理的责任感和使命感。

二、熟悉退役军人群体特点，因材施教

退役军人①经过部队的长时间训练，其身体素质过硬，拥有强健的体魄，在高强度的训练中，也磨练出了坚强的意志，他们能吃苦耐劳，独立生活能力强，具有良好的组织纪律观念和团结协作能力等优点，同时也要看到退役军人服役年限不同，所以群体出现明显的分层现象;再次年龄跨度大，层次不齐，退役军人普遍年龄在20-30左右;退役军人的学历水平普遍较低;学习能力不足，基础知识能力参差不齐等特点。辅导员要掌握退役军人这批特殊群体的特点，了解学生的基本情况，加强学情分析，以便因材施教。

三、全校尊崇，增强退役军人在校归属感

由于退役军人适应了军队的环境，而进入与军队环境有显著差别的学校环境，退役军人一时无法适应，退役军人作为高职院校的一小部分新加入群体，对学校环境和师生团体还稍显陌生，学校要关心关爱退役军人，营造、发扬我国拥军优属的优良传统和崇尚英雄的校园风尚，激发广大退役军人的自豪感、荣誉感、责任感。帮助退役军人和在校师生和谐相处，加强交流和互动，建立友谊，帮助退役军人尽快融入新集体、新环境，增强退役军人对校园生活的归属感。

四、构建支持网络，建立小组合作学习

退役军人在军队服役时基本上是进行军事理论和技能的学习，在进入高职院校接受教育后，学习内容和学习模式都发生了改变，在专业知识的学习、学习模式、学习时间等方面暴露出一些短板，如自学能力不足，学习进度会比较慢，進而影响他们的自信心。辅导员要帮助这部分学生构建一个支持网络，让成绩好，学习能力强的同学帮扶学习进度慢得同学，加强学习和生活交流，利用小组合作学习方法助力学习提升。

五、明确目标，制定职业规划

退役军人从整齐规律的部队生活回到越来越快节奏的社会生活中，社会经验的缺乏是在转业过程中面临的一大难题，很多退伍军人的传统职业观念停留在选择保安、司机、警卫、库管员等以体力为主的工作，大众普遍认为这些工作技术含量低，替代性强，薪资待遇低，发展空间小。辅导员要积极联络学校各方资源，帮助退伍军人制定专业学习计划，知晓专业发展的前景，规划职业发展方向，在提升退役军人综合素质的同时帮助他们重塑梦想。

六、缓解压力，重视心理辅导

退役军人身份的多重性，如丈夫、父亲等，这也就意味着承担了更多的责任和压力，如家庭压力，家庭经济状况比较拮据，无生活来源，经济支持需要父母;学习压力，和学校同等层次学生相比，离开学校太久，年龄偏大，学习吃力等难题，使退役军人在求学期间面临诸多压力和抉择。针对退役军人群体面临的压力，辅导员要加强对学生的心理疏导，帮助他们适当的缓解压力，从而提升求学的自信和积极性。

退役军人通过高职扩招进行继续教育是大趋势，这是惠及民生就业的大事件，辅导员作为思政工作者，一定要高度重视退役军人的学生管理工作，有重点的开展思政教育和帮扶工作，帮助退役军人增长长干，为实现高质量的就业积蓄储备能量。

注释：

①退役军人，指退出现役的军人（转业军人，复员军人，退伍军人等）。

参考文献：

[1]刘妍，退役军人职业教育的问题和对策——基于院校层次的实证调查教育学术月刊2014年08期ISSN：1674-2311

[2]满俊超，对退役军人职业教育培训工作的思考，四川劳动保障2019年06期ISSN：1006-0480

[3]刘国良，退役军人继续教育现状与需求调查分析，继续教育，2007年03期，ISSN：1006-9720

作者简介：刘亚玲（1989-） ，女，汉族，四川宜宾，助教，法学学士，单位：四川国际标榜职业学院，研究方向：思想政治教育理论与实践。