冯艺萌

摘要：所谓“学困生”，一般指那些在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规的难题，智力得不到正常开发，不可以达到教学大纲规定的基本要求，必需经过有针对性的教育对策或医疗对策赐与补救或矫治的学生。通俗來讲，就是指学习成绩暂时落后的学生。

关键词：学生;教师;因材施教

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）08-0242-01

每一个班级都有不同程度的“学困生”，造成“学困”的原因可能有很多。智力方面，情感方面，行为习惯方面，学习态度方面，性格方面等等。想要转化“学困生”，我们教师必须要研究清楚自己的学生究竟为什么学习困难，有针对性地进行指导才能让他们的成绩有细微的进步。这是一个漫长的过程，切不可操之过急！

现将我对于提高学困生成绩的一点点认识做以总结：

1 赏识学生，让学生看见一点点进步的曙光

这学期我新接的班级中就有这样一名特殊的学困生，我们就叫他小刘吧。没见到他之前，通过跟之前的老师交接，我就听说了他，不认字、读不懂题、考试成绩个位数！等真正见到他，我发现他是一个长得很干净，很可爱帅气的小男孩，如果非要从外貌上看出他有什么特别，那他的特别就是他那一口牙。已经十岁了，但他的牙还是歪歪扭扭的乳牙，上面还有着一些小蛀牙洞。但一跟他说话，我就发现了他的特殊。他说话磕磕巴巴的，说一句很短的话就得停顿三次。说话不好字当然认的也不多，拼音不太认识，字只认识几个，给他一张卷纸他连题目都读不明白。但他也不是什么都不认识，他认识数字！跟他父母了解完情况后，我大致了解到：小刘的成绩不好有多种原因，除了智力问题，他的性格、习惯、家庭环境都和正常孩子不太一样。我知道，要想转化小刘这真的是一块“硬石头”。

我把他叫到身边，拿着这张作业卷认真地表扬了他！他在我说完后，小声告诉我“冯老师，这个作业是我妈妈帮我读题，我们一起做的。”“小刘，你的这种诚实的品质比做对多少题更难得，老师相信，这样诚实的你一定会更有进步的！”我看着他的眼睛一字一字地说到。听我说完，他那张因紧张和自责而泛白的小脸上终于焕发出了光彩！他看着我的眼睛认真地说“好！”。

是啊，学困生同样想要进步，渴望得到老师的表扬，也有自尊心。我们作为教师，应多鼓励尊重每一个学生，多赏识每一位学生。孟子说过：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。学生对教师的尊重信任源自于教师对学生的尊重与信任。

2 因材施教，不一刀切

就这样，小刘慢慢的有了一点点自信和进步，当然和班级其他同学相比，他还是那么“特殊”，但可以看到，他不再是一个“透明”的小孩儿，不再自卑胆怯，不再不和别人交流，甚至在班级还找到了朋友。每次数学语文课上，我都将最简单，我觉着他能答出来的问题交给他来回答，虽然有时得花费半分钟甚至几分钟的时间才能听到他的答案，但每当他答对同学们自发响起热烈掌声的时候，他那害羞、开心的微笑都会让我觉得欣慰。

除了课上，课下我也给他布置他的专属作业。因为他识的字不多，但数认得很好，每次数学作业我都让他一定写好计算，慢慢的，他的计算基本每次考试都只错一两道甚至全对，语文就完成识字任务。因为他的语文基础特别薄弱，虽然已经四年级了，但是连一年级的的字就不认识。经过一个月的学习，在第一次月飞测中，他的数学得到了91分的好成绩！当然这次考试题目很简单但班级还有其他同学是75分，这样一对比，小刘的进步就尤为明显！一公布成绩听到小刘是91分，同学们给了他雷鸣般的掌声！

3 用爱灌溉，开出教育之花

教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“爱是强大无比的教育者”。爱是教师与学生的桥梁，爱能使孩子克服自卑，获得勇气与力量。所以，我从多方面爱护、照顾着小刘。在排座位时，我特意把班级最热心的一个女孩安排跟他一座，并告诉那个小刘和那个女孩，小刘有任何不会的问题，都请那个女孩帮他讲一讲，都不明白的就一起来问我。就这样，小刘在班级交到了第一个好朋友！在平时的教学生活中，我都尽可能给小刘更多地表现机会。只要他一举手回答问题，我一定叫他回答。慢慢的，他越来越敢举手回答问题了！当小刘答对一个问题，我就当着全班同学的面表扬他，让他从心理认识感知到：我能行！我愿意学！重新树起了学习的信心和勇气，为提高学困生的学习成绩奠定了心理基础。

4 家校共育，得到家长的配合

有了小王的配合，在得到小王家长的配合，就更事半功倍了。小王这个孩子还存在一个大短板就是，他的记忆力不是很好，明明头一天练会了的字，但是第二天就又忘记了，抓住他这个问题后，我和他的家长联系必须每天都坚持考他，熟能生巧，好记性不如烂笔头。

我在学校观察着小王的表现，及时和他的家长联系沟通教育的方法和理念。每天晚上回到家中，家长帮助孩子养成主动学习的好习惯。在写作业的时候，旁边放一个钟表，时刻提醒孩子，不要溜号！

孩子是祖国的花朵，有早开的又晚开的，但不论早开晚开，总有开花的那一天。我们老师在这个过程中，需要以辛勤的汗水，持久的耐心，火热的爱心去精心培育那些迟开的花朵，让我们怀着一颗虔诚的心，相信他们终会开放！

参考文献：

[1]杨聪.《插班生林可树》.2011年1月.