孙慧敏　姜涛　李晓琳　张向辉

本文为黑龙江省教育“十三五”科学规划重点课题：

《“一带一路”背景下机电类专业海外技术技能型人才多元化培养的实践与研究》课题编号：GZB1319017

有色金属工业人才中心2019-2020年职业教育“走出去”研究课题：

《“一带一路”背景下赞比亚本土技术技能型人才多元培养教育体系构建的探索与实践研究》课题编号：2019YSRC04

《职业教育“走出去”过程中海外人才培养模式的创新与实践》课题编号：2019YSRC05

《职业教育“走出去”工业汉语课程建设研究与实践》课题编号：2019YSRC03

黑龙江省教育科学规划重点课题《基于工业技术领域人才培养的工业汉语作为国际通用语的研究与实践》课题编号：GZB1319015课题成果。

摘要：中国特色高水平高职学校和专业建设计划是教育部、财政部指导实施的职业教育五年发展规划，旨在遴选建设一批优质职业院校引领中国职业教育发展。其中提升国际能力，建设一批适应世界水平的高职院校和专业群是“双高”建设计划中非常重要的组成部分。本文是“双高”项目背景下，高职院校国际化能力提升建设思路与方法。

关键词：双高计划 高职院校 国家化 建设思路

中图分类号：G715.1文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0132-01

Abstract：the plan for the construction of high-level vocational schools and specialties with Chinese characteristics is a five-year development plan for Vocational Education under the guidance of the Ministry of education and the Ministry of finance， aiming at selecting and constructing a number of high-quality vocational colleges to lead the development of Vocational Education in China. Among them， it is very important to enhance international capacity and build a number of Higher Vocational Colleges and professional groups to adapt to the world level. Under the background of "double high" project， this paper is about the ideas and methods of improving the internationalization ability of higher vocational colleges.

Key words：double high plan， national construction ideas of Higher Vocational Colleges

1“双高”计划背景下高职院校国际化建设的重要性

积极拓展海外辐射区域范围，依托职教集团和产教联盟在“一带一路”沿线国家建设鲁班工坊，将优秀的职教资源输出到境外，为当地的经济发展提供助力和支撑。同时也吸引培养出大批具有国际视野，热爱中国文化的留学生，充分实现和发挥了国际化教育桥梁与纽带的作用。

1.1强化专业建设，提升内涵动力，推动学院国际化建设。高职教育以专业为特色及支撑，从一所高职院校的专业布局可以看出这所学院发展方向。同样，高职院校支柱专业的建设水平也决定了这所高职院校的整体水平。通过专业课程设置、教学水平、创新能力、标准建立等综合手段专业国际化建设，实现“双高”建设目标。

1.2开拓教育视野，注重师资建设，打造国际化教学团队。在职业教育国际化的融合背景下，广大高职院校管理者逐渐意识到教师的素质能力与国际水平是实现教育国际化的关键。要想促进高职院校的国际化教学程度，需要高水平的师资队伍和具有丰富知识的教师，师资队伍的国际化可以有效保障培养适应国际化需求和就业质量。现在各高职院校都纷纷开展并组建具备国际视野和适应国际化教学的师资团队为教育质量保驾护航。

1.3加强互通交流，提高意识素质，注重学生国际理念培养。高职院校设定了与国际接轨的发展方向和教学目标，就需要在人才培养方案中融入国际化的理念。所以，高职院校国际部门工作人员要着重分析世界环境下的育人特点，研究学生性格特长，以学生为中心，为他们搭建国际化平台，增加互访互通和互动交流的机会，为学生成长成才所需的国际化意识素质培养提供和创造更多的广阔舞台。

2高职院校开展国际化建设面临的机遇与挑战

我国高职院校目前已將对外交流合作工作视为重要内容与建设任务，国际工作也越来越受到学院的支持。互访研习、国际比赛、留学交流等国际活动的渠道也不断拓宽，依靠国家和行业政策支持，为骨干教师提供境外学习与深造的项目也在逐年增多。但是，就目前高职院校的国际化水平现状而言，还有很多发展中的问题和新的挑战亟待解决。

2.1教师专业素质水平与科研创新能力有待提升。师资水平是学院持续良性发展的核心力量，高职院校的教师具备适应国际化的能力和素质在某些专业角度还需要一定的强化学习和提高，特别是英语水平有待提高。良好的英语能力可以满足阅读国外优秀期刊文献和撰写高水平论文的需求，也可以提高与留学生的教学与交流的深度，更好的开展课堂教学活动。但是目前高职院校的非英语专业教师的英语听说能力薄弱，开展全英文授课的难度还较大。

2.2院校交流水平层次与互访国家发达程度有待提高。目前，院校互訪、教师交流的机会越来越多，各高职院校随着国际化建设的速度大踏步前进，每年都会派出管理者和骨干教师赴境外培训与互访，短则几天、多则数月，这为管理者开阔思路，教师提高能力提供了平台。但以现阶段的程度而言，境外交流多以新加坡、泰国等亚洲国家为主，国家发达程度和学校层次水平还有待提高。经济发达程度高的国家和高水平的院校在职业教育领域中的先进经验和创新思路是值得我们学习和借鉴的，也会更有助于帮助我们在自身的发展和建设过程中取长补短，避免弯路。

2.3学生心智素质养成与适应国际化创新能力还需强化。学生能力水平是检验学校培养质量结果的直接体现，学生的全过程培养是一系列连贯的过程，涉及概念认知、知识积累、技能培养、能力锻炼、素质养成等多方面的内容。现在，我国高职院校在全方位、多维度学生培养体系方面已积累了丰富的经验。但与此同时，在学生的国际化素质能力培养方面还是一个需要研究的课题。比如，了解异国文化与宗教文明，适应异域生活习惯与学习环境、融入异地风土人情与价值理念等等。这些素质的养成会更有助于学生迅速全身心投入到新的学习环境中，以更有效获取知识能力。

2.4专业水平先进程度与办学条件综合实力还需加强。建设一流专业是建设一流学院的基石，加强国际交流和合作，利用国际教育资源，是有效促一流专业建设的快速车道。但现阶段我国高职院校在专业建设的国际化方面还需加强，特别在专业水平的国际化深度和领域方面。传统的联合贯穿培养、学术科研合作、国际交流访谈等手段缺乏长期性与系统性，不能形成良好的且呈递进式的深入教育合作，只注重短期的眼前结果，这绝对不利于专业的长期发展。

3结语

高职院校是培养高技术技能型人才的重要阵地，肩负着为社会输送紧缺型高素质人才的重任。高职院校的国际化建设是服务国家战略，响应政府号召，为促进“双高”计划搭建对外交流与合作的桥梁，为实现全球一体化提供智力。

参考文献：

[1]张慧波，叶伟巍，刘春朝 . 援非项目下高职教育国际化协同路径研究——以宁波职业技术学院为例[J]. 高等工程教育研究，2016（2）：148-152+185.

[2]张慧波 . 中国特色高水平高职院校教师队伍建设的现实要求与实践探索[J]. 中国职业技术教育，2019（5）：15-19.