谷耀民

摘要：随着计算机技术的不断发展，移动互联网也走进了千家万户，如今，计算机技术普遍运用于网络购物、移动媒体、商业办公、公职办公等多个领域。而与之相对的，是我国计算机相关人才的匮乏与教学方法的滞后。所以，在这样的背景下，创新计算机的教学方法和教学手段就成了重中之重，因为只有教学策略跟上时代，才能更好的激发出我国计算机人才储备的潜能，培养出更多的高质量人才，从而加快我国计算机领域的技术革新，让中国在未来的国际竞争中占有更多的技术优势！

关键词：中专 ;计算机教学; 创新

中图分类号：G712;TP3-4文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0018-01

Abstract：With the continuous development of computer technology， mobile Internet has entered thousands of households. Nowadays， computer technology is widely used in network shopping， mobile media， commercial office， public office and other fields. In contrast， the shortage of computer related talents and the lag of teaching methods in China. So， in this context， to innovate the teaching methods and teaching means of the computer is a top priority， because only the teaching strategy to keep up with The Times， in order to better the potential of our computer talent reserves， produce more high quality talents， so as to accelerate the technological innovation in the field of computer in China， let China occupies more technology in the future international competition advantage！

Key words：technical secondary school; computer teaching; innovation

我国现行的职业教育方式，并没有把学生的兴趣与所学专业紧密的联系起来，没有将二者放在同等地位上去考量，其结果往往是学生因为这种“一视同仁”的教学方式而彻底对所学专业丧失兴趣，变成了“当一天和尚撞一天钟”。学来学去只是为了一本毕业证。从而，使学习效率和学习质量大大下降。走入社会以后，因为专业技术不过硬。而自己的兴趣也在学校中荒废了。最终无法及时走上职业道路，待业在家。

1因材施教，让专业成为学生兴趣的延伸

由上述可知，中专计算机教学方法的第一个问题就是，没有做到因材施教。没能让专业成为学生兴趣的延伸，而是将二者切割开来。有鉴于此，教师可以在学生们入学的第一个学期。对学生的志愿填报进行一个摸底调查（可以使用班级采写的方式）了解每个学生填报计算机志愿的主要动因，是因为真的热爱这门专业而选择报考，还是怀着随大流的理念报考，亦或是因为中考分数原因被迫报考。只有了解学生学习的动机，才能在之后的教学中，对不同的学生对症下药。实行趋同化教学。

举例来说：假如A同学的学习动机是因为热爱计算机专业，那么，对他的教学方式就可以根据他平时专业课程的学习情况，进行更深入、更高级的课程教学，（可以鼓励他参加各种技能比赛）来提升专业技术能力。结合兴趣，定下未来的发展方向。而同学B，他选择这个专业主要因为中考成绩不理想，那么，作为教师，就应该积极去了解这个学生的真正兴趣是什么。假如B同学真正想要学习的专业是美术的话，那么，可以在基本完成学校课程的前提下，结合自身的兴趣，寻找一个能兼顾美术和计算机专业的职业作为奋斗目标。比如，动画建模师。教授一些与之相关的知识和技能，同时，这样做，也能提升B同学对于计算机专业的好感度，提升学习积极性。又可以兼顾理想和现实，帮助B同学早日拥有一技之长，為以后的职业生涯打下良好的基础。

总而言之，趋同化教学就是在保证基本的专业课程教学的情况下，和学生一起，寻找能够将其职业兴趣与所学专业联系起来的平衡点，并基于这个平衡点，为学生打造个人技能职业规划，并一起为之奋斗，最终，达到将学生培养成相关领域计算机人才目标。

2分级教学方式

由于考入中专的学生，对于计算机专业的基础不同、领悟力不同。所以，教师在授课时，如果完全按照课程大纲按部就班的讲解的话，势必会出现一些学生无法跟上课程进度的情况，久而久之，这批学生便会丧失学习热情，产生厌学等不良情绪。最终，因为挂科而无法毕业。影响其职业生涯的发展。故而，老师在平时上课时一定要有所区别，实施分级、优势互补的教学模式。

比如：有些学生理论知识学习的很好，而实践能力较差。还有些学生实践能力强而理论成绩差。我们正好可以让彼此之间优势互补，结对学习。然后，老师在根据反馈，进行有目的性的重点讲解。这样一来，既保证了课堂内容的学习进度，又确保了学生的学习质量。

3利用多媒体平台，打造随心课堂

随着互联网的迅速发展，各种手机直播、短视频等APP如雨后春笋般冒了出来，而这恰恰是进行互联网教学的好机会，老师可以利用快手、抖音、钉钉等互联网平台，对课上的内容进行梳理总结，并上传至网络。（可以直播、也可录播）让学生随时随地学习计算机相关知识，巩固相关知识点。打破课堂界限感。拓展了知识维度。拉近了学生和老师的距离，为今后的交流打下良好基础。另外，老师可以要求学生在观看完直播后，把自己不懂的问题截图上传，现场答疑。还可以随机连麦提问，检验学生的学习成果。杜绝了学生不懂装懂，滥竽充数的问题。

结束语： 中专计算机专业虽然是一个技术专业，但是，这门技术不仅仅是要把人培养成只会单纯、重复敲代码的机器。而是想要培养能够从枯燥的技术任务中体会到乐趣，真心热爱这个职业的“大国工匠”，因为只有一个人热爱一份职业后，他才能在这个领域有一番作为，而不是成为一个只想要月底拿死工资卑微“社畜”。所以，真正成功的中专职业教育应该是和而不同的，即允许学生在所选专业范围内，根据自己的兴趣来选择自己的学习侧重点。当然，由于计算机专业的技术性，这个专业必须要有大量的实践课，这是无法改变的，但也应该允许一定范围内的个人选择，选择做自己喜欢的网站，选择做自己喜欢的软件等。

所谓教学方法和手段的创新的意义，在笔者看来，就是让不论是因为什么原因而选择计算机这条路的学生们，都能在进入中专以后，在这个专业找到属于自己的兴趣结合点，能够用计算机这个专业中的知识和技能继续延续自己的梦想。拥有一个幸福的职业生涯。

参考文献：

[1] 中专计算机教学方法和手段的创新[J].徐宁.黑龙江科学.2017（11）

[2] 王淼;项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[D];西北农林科技大学;2015年

[3]陈树慧.浅谈中专计算机教学方法和手段的创新[J]才智，2016