摘 要：随着我国经济实力的发展和提高，国家层面对于地方校园体育人才的培养也越加重视，校园体育人才的培养也行驶在了快车道上。本文通过对新时代背景下围绕立德树人的根本任务如何培养竞技体育人才进行调研，进一步了解新时代对于竞技体育人才培养的新要求，明确接下来我校体育工作发展方向。

关键词：体育人才;立德树人;体育工作

党的十九报告指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的标准，真正做到以文化人、以德育人，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为实现民族复兴服务，为人民服务，培养德智体美劳全面发展的这会主义接班人”。在新时代背景下，竞技体育被一些体育学者认为是体育人才的竞争。近一两年来，党中央教育部门对于新时代条件下围绕立德树人的根本任务进行体育人才培养工作，也迈入了新的历史发展阶段。我校向来重视竞技体育人才培养工作，这对带动整个社会的发展起到了一定的积极作用，使我国体育产业快速发展。

1 新时代背景下竞技体育人才培养存在的问题

1）育人的重要内涵被日益边缘化。根据调研过程中对部分专项教练以及文化课教师的访谈过程中发现当前校园，新时代立德树人时代要求下的竞技体育人才培养工作中，育人的重要内涵被日益边缘化，部分教师将育人工作和教学工作分开。育人工作具有较高的教学意义和研究意义，育人工作包含许多方面的内容，但是其根本目的和归宿是促进学生的全方位发展，培养学生德智体美劳各个方面的创造积极性，推动学生主动能力和创造能力以及动手能力的全方面提高。尤其是在新时代条件下，立德树人发展标准和发展理念的日渐巩固，就要求教师将育人工作的内涵逐渐深化，提高日常工作中育人意识的重要性和理解力度。就根据当前实践调研工作而言，育人工作的重要内涵被日益边缘化，导致学生教育过程中出现发展不全面，以及心理建设和思想建设难以得到提高的现状。

2）文化素质与体育素质参差不齐。通过对部分竞技人才以及体育特长生个人成绩和文化课成绩等相关文献的查阅得知，当前竞技人才培养过程中，出现了文化素质与体育素质参差不齐的现状，导致人才培养方面出现较大的差异化。在竞技人才培养方面往往会出现重视专项训练，而忽略文化课教育的局面，这也是导致文化素质与体育素质参差不齐的重要根源。当前我国竞技体育发展过程中，真正需要的是德智体美劳全方位发展的高素质高能力人才，也是重视竞技体育精神的集中体现。

2 对策和建议

1）明确立德树人的基点。近年来，我国相关会议精神以及党中央发布的各项文件均明确了德育工作以及立德树人的重要意义。在日常教学工作中，必须将立德树人的基本观点贯彻落实在教学工作的各个过程和细节之中，明确教师立德树人的个人发展目的和归宿，尤其是在竞技体育人才培养方面更要将立德树人的重要地位和发展方向贯彻在竞技人才培养的各个过程和细节之中，明确立德树人在人才培养过程中的精神建设作用。在日常工作中要重视竞技人才培养意识，明确新时代要求下的相关教育理念和以德树人的教育宗旨，并将立德树人真正贯彻落实到直属党支部建设以及教师思想建设的细节之中，真正从细节和内涵上推动立德树人的教育理念的更新。

2）兴师德、育师风。要加强师德师风建设，从根本上提高教師队伍的教育能力和综合素质，打造良好的师德和师风氛围，为学生能力发展提供良好的外部环境。新时代环境下，相关竞技人才培养工作作为校园建设的重要组成部分，教师在其中扮演着重要的建设者和促进者的角色。直属党支部应当充分明确师德师风建设的重要意义。真正将新时代教师发展需求贯彻在教师队伍建设的各个细节之中，提高教师队伍中相关党员群众的领导和示范带头作用，充分调动教师队伍自身综合能力提高和教师教育能力水平提高的建设意识。真正能够承担新时代赋予教师的新的发展理念和发展需求，促进学生全方位发展，促进校园体育建设朝着规范化科学化方向迈进。在师德师风建设过程中，要注重将学生建设和教师建设融为一体，将竞技体育人才培养与创新型人才培养结为一体，要将新型教育理念和时代发展要求融为一体，真正从根本上提高教师队伍建设意识和管理意识，让教师成为推动新时代环境下立德树人要求下为竞技人才培养提供推动力和建设力。

3）加强学生思想道德修养。加强学生道德修养要坚持学习。学习分为三个方面，一是对中华民族的优秀传统、文化，思想的学习。人类道德的发展具有内在的规律性，是在继承和发扬优良道德传统的基础上不断发展和进步的。中华民族在长达几千年的历史发展中，形成了源远流长的优良道德传统，如注重整体利益，国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任和奉献精神以及追求人际和谐等等。这些优良传统内容丰富，博大精深，是我们中华民族生命机体中不可分割的组成部分，是我们加强学生道德修养的必须学习的方面。二是对现代理论成果的学习，要不断坚定四个自信，增强四个意识，做到两个维护。不断学习和探究适应时代发展的科学理论，善于运用马克思主义的立场，观点去分析和解决矛盾。三是要自觉的向道德模范学习。道德模范是自觉践行社会道德要求的典范，反应了社会发展进步的时代精神。一个道德模范，就是社会上竖起的一个标杆，一面旗帜，就是在群众中提倡的一种导向，一种追求，模范人物以鲜活、直观的印象，深化了人们对道德力量的理解和认同，构成了个体在道德实践中的标准和参照。榜样的力量是无穷的，道德模范的典型形象能够给人们带来极大的精神。

4）学生文化学习与专项训练共进步。竞技人才培养与素质教育创新教育相结合，是体现一个校园工作建设能力的重要标准，也是提高当前直属党支部宣传能力和组织力的重要途径。提高学生文化学习与专项训练，共同进一步明确新时代发展要求下素质教育和创新教育与立德树人发展理念的新的发展方向。竞技人才培养过程中，要切忌本末倒置，要提高竞技人才培养中的文化教育力度，真正为我国教育和体育事业发展培养一群有素质，有能力，有技能的专业人才。一旦专项训练过于强烈，导致新时代条件下的立德树人教育理念缺乏文化教育支撑，就会使人才素质教育缺乏文化支撑，学校要明确自身定位，在新时代素质教育，立德树人教育理念下的竞技人才培养更加科学。

3 小结

要将立德树人充分贯彻在校园教学工作的各个细节和各个流程之中，真正将德育和文化教育相结合，提高学生德智体美劳全面发展的能力。其次，在竞技人才培养方面，要提高重视力度，真正为国家、为社会培养出一批有素质有能力有文化的竞技人才。推动竞技人才文化教育以及专项训练相结合，创新竞技人才培养模式和培养方向，推动我国竞技人才培养教育向着更加规范化，更加科学化，更加实际化方向迈进。

参考文献

[1]李静.我国竞技体育后备人才培养模式的研究[J].河北工业大学学报（社会科学版），2018（04）.

[2]房志华.体育院校竞技体育人才的培养研究[J].西部皮革，2019（08）.

[3]苏荣海.我国竞技体育人才培养模式的对比分析与整合思考[J].山东体育科技，2016（03）.

作者简介

梁晨（1991-），女，汉族，天津人，天津体育学院，助理政工师，硕士研究生，组织员。