摘 要：语言是文化的载体，深深镶嵌在文化中，二者之间紧密相连，具有不可分割的关系，任何文化都有相对应的背景，从文化入手，就可以了解当地语言的特点。本文从文化背景的差异角度出发，分析了跨文化意识在大学英语翻译教学中的培养策略，以期在语言学习中融入不同的文化，培养学生的跨文化意识，提高英语翻译的高效性与准确性，使其符合人们的阅读习惯和审美习惯。

关键词：教学目标与内容;词汇内涵;网络平台

跨文化翻译对学生的阅读能力与表达能力具有较高要求，在大学英语翻译中，对于不同文化的语言差异，尚未形成系统性的教学方式。由于常年处于母语环境下，缺少跨文化意识，导致学生无法全面了解文化差异，容易出现翻译不准确或错误的情况，与原本的语言文化具有较大差异性，基于此，增强学生的跨文化意识，已经成为大学英语教学所面临的巨大挑战。

1 在大学英语教学中翻译与文化的关系

在英语实践教学中，部分学校的教学质量尚未达到预期效果，更加注重学习英语的技巧与方式，而忽视了培养跨文化意识，为提高素质教育带来了难度。翻译属于较为系统的工作，在语言转换中，可以实现不同文化之间的碰撞与交流，文化意识包括文化特征、价值观念、宗教背景、民族特性等，而学生的翻译水平，可以体现出文化素养和语言水平，提高学生的英语应用能力，使其通过英语更好地进行沟通交流，建立良好的人际交往关系[1]。……