摘要：伴随着钢琴教学改革的不断推进，在其中融入中华传统音乐教育获得很好的效果，使学生综合组织水平得到提升，音乐素养不断增强的同时，对传统音樂文化进行了很好的传承和弘扬，并进一步推动了数字化钢琴教学的发展。本文以钢琴教学改革为核心，探讨了在其中融入中华优秀传统音乐的必要性，并在此基础上，提出了将中华优秀传统音乐融入数字化钢琴教学的具体的措施。

关键词：中华优秀传统音乐;数字化：钢琴教学：改革

中图分类号：J624. 1-4;J617

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 21-0076-02

一、前言

一直以来，钢琴教学以传承我国钢琴艺术为己任，促进学生潜力和智力的开发，并培养学生优秀品格。整体看目前钢琴教学现状，还有很多问题存在其中，具体表现在教学方法的新颖性不足，教学理念匮乏先进性、教学改革就是走形式，并没有取得实质性进展;同时教学内容还相对滞后，缺乏足够的吸引力。当今社会有着多元化的需求，钢琴教学与此不能实现对接，则会日益凸显出不适应性，因此钢琴数字化是教学改革的大势所趋。一方面，互联网时代的到来，在高校音乐教育中，数字化钢琴教学占据重要地位，通过合理改革和创新钢琴教学，将为学生深入体现钢琴魅力提供帮助，从而唤醒学生学习钢琴意识，增强学习兴趣，由此促进钢琴课堂学习质量提升;另一方面，在数字化钢琴教学中融入中华优秀传统音乐，能促进学生情感的丰富，推动学生音乐鉴赏能力的提升，并增强学生音乐素养，进而推动我国整体素质教育水平再上新台阶。

二、中华优秀传统音乐融入数字化钢琴教学的必要性

（一）能够更好的传承和弘扬传统音乐文化

在数字化钢琴教学中融入中华优秀传统音乐，以钢琴教学为载体，引导学生增强对传统文化认知，促进传统音乐文化表现形式的丰富，这是应对传统文化危机的重要手段。王光祈先生在六十多年前，就表达了对民族音乐文化危机的担忧。自21世纪以来，在世界经济与政治全球化深入推进的影响下，传统音乐文化受到多元文化的极大挑战，并受到了巨大的的冲击，出现了西化与国粹各自为战的局面，优秀传统音乐时刻面临着消退的危机。为了对这些危机积极应对与化解，就必须秉承实事求是的原则，依靠课堂教育的途径，促进传统音乐文化表现形式的丰富化，通过改革创新让钢琴教学绽放异彩。

（二）能够有效推进钢琴教学改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）》明确强调：“应在学生教育中增加更多传统文化教育和革命教育内容。”根据纲要要求，钢琴教学改革要求更加明确。在音乐中渗透着文化，文化中渗透着音乐，使二者互相促进和融合。但目前，重实践、轻理论现象一直在数字化钢琴教学中存在。因此，首先，理论紧密结合实践应成为数字化钢琴教学改革的主旋律。同时，注重传统教学观点的转变。通过在实践中不断摸索与调整，让音乐文化有机融合到钢琴教学中。教师要不断研究理论，合理运用时间。具体在实际中，学校应通过教学环境的不断改善，促进教师自我音乐素养的不断完善和提升。鉴于此，为推进数字化钢琴教学的开展，实现在其中融入优秀传统音乐文化的目标，在教学实践中，教师应积极构建音乐文化氛围，通过润物细入声的引导，让学生得到传统音乐的熏陶。基于音乐理论的掌握，促进学生自身音乐素养的逐渐提升，并且增强学生人文素质涵养，提升道德修养。依托钢琴数字化教学改革的推进，促进素质教育目标实现。

三、中华优秀传统音乐融入数字化钢琴教学改革的路径

（一）让中华优秀传统音乐和钢琴相互交融

钢琴教师在开展数字化钢琴教学中，应注重找到中华优秀传统音乐和钢琴的融合点，引导学生将两者互通性找出来，进而进行打磨，通过琴键将两者交融的默契表达出来。首先，中华优秀传统音乐也好，钢琴也罢，都是通过音乐艺术感染力表现人们生活的内心情感。而就中华优秀传统音乐而言，具备表达丰富的中华优秀传统音乐内涵的能力，而钢琴演奏者首先需要对内心感受进行掌握，进而通过控制与配合全身肌肉与手指的协调完成演奏，达到展现自身情感的目的。其次，对人类的语言进行表达，是中华优秀传统音乐和钢琴的共性。在中华优秀传统音乐艺术中，所表达的语言占据其生命要素地位，而钢琴的演奏是表达模仿人类语言的工具。可见，中华优秀传统音乐与钢琴交融点有很多，钢琴为完成对中华优秀传统音乐艺术的融合与吸收，运用迂回、渐进的方式，取得较好效果。

（二）提升教师传统音乐文化的素养，以文化传承者的身份开展教学

高素质的教师队伍是实现在数字化钢琴教学中融入中华优秀传统音乐的关键因素。因此，在钢琴教学改革中，促进教师传统音乐文化素养提高就是重要突破口。教学活动的实质，是教师承担传承文化历史使命的重要载体。首先，为使师生与传统音乐文化距离拉近，可聘请传统音乐民间艺人等到课堂讲课，让教师和学生对传统音乐艺术更多的了解，从而让师生享受优质的传统音乐文化表演，并接受高质量的授课，增强中华优秀传统音乐的针对性。其次，在数字化钢琴教学中，对于教师参与传统音乐文化活动的行为给予鼓励，让教师到民间去，增强对民间风土人情的了解，进而感受传统音乐的独特魅力。钢琴音乐教师基于对不同传统音乐文化搜集、整理以及调查和研究，以促进自身民间音乐素养的不断提升。另外，为全面提升学生知识结构与素养，作为钢琴教师应热爱音乐教学，发挥自身文化传承者的职能，积极投身到改革过程中，并不断完善自身知识结构。同时，树立终身学习理念，引导学生依托黑白琴键，完成对华夏民族音乐内涵的捕捉。另外，教师还要注重提升自身艺术解读能力，增强国学素养，这是带领学生探究传统音乐文化内涵必备的素质要求。

（三）在教材中融入传统音乐文化元素，营造良好的传统音乐文化教学氛围

对于教学工作而言，教材占据着基础地位，而在数字化钢琴教学中，教材的编写发挥着积极的推动作用。因此，教学中所选择的传统音乐素材必须具备适合性，而且要注重所选择的传统音乐元素风格要具有差异性，遵循传统音乐特点原则。如：钢琴小品可改编为自松阳高腔等，注重钢琴教材的丰富性。为使创作的钢琴作品能够充分展示传统音乐文化，在创作传统音乐钢琴作品中，注重将学校内外与教研组间的界限打破，增强各方人才的凝聚，突破专业、部门、学校的限制，更好的彰显出自身优势。

在数字化钢琴教学中，积极吸引钢琴大师参与进来;也可联合地方文化部门，开展地方音乐创作大赛。通过拓展各种渠道，推动传统音乐钢琴教材体系的不断完善，从而使创作的钢琴作品蕴含丰富的传统音乐文化元素，进而推动数字化钢琴教学改革进程。另外，环境影响学生的艺术感悟，凸显出潜移默化的特征，而且这种影响力的价值是不可估量的。因此，全心营造教学氛围，是数字化钢琴教学的需要。教学氛围主要体现在内容制定、器材选择、环境布置等方面。注重以学生各自特点出发，经过全面认真思考，实现精心准备;并注重从实际情况出发，制定详细的教学计划。在现有钢琴曲中，多数优秀作品都是对中国民族文化的展现。教师应将激发学生荣誉感和成就感，作为教学设计教学的侧重点。并借助必要的考核措施，注重在学生意识中深化传统音乐与钢琴的完美契合，从而使学生获得事倍功半的学习效果，以增强传统音乐文化魅力对学生的熏陶，进而推动数字化钢琴教学改革进程。

（四）课程设置、教学内容上应融入中华优秀传统音乐

首先，制定的课程教学大纲应具备较强的针对性，传统音乐理论课程内容应成为不可或缺的一部分，为学生对传统音乐的充分了解夯实基础。如可把《民族器乐欣赏》等内容添加其中，这样学生对改编自传统音乐的钢琴作品弹奏时，在对作品风格的整体把握上，就会与原汁原味的传统音乐文化的内涵更为贴近，对作品的理解和体会就会更为深入。

其次，在钢琴教学改革中融入中华优秀传统音乐，避免出现照搬照抄的状况。传统钢琴教学内容必须变革，创新传统教学模式。

在具体教学中，为使学生对富含传统音乐元素的钢琴作品更多接触和学习，教师需要针对不同水平的学生，布置和改编具有差异性的传统音乐的钢琴作品程。期末考试必考曲目可以有传统音乐钢琴代表作品，每学期钢琴课程中，应至少含有四分之一民间钢琴曲目。借助这些有效措施的实施，督促钢琴专业学生对传统音乐元素更好的掌握。另外，教师应积极引导学生运用钢琴对中华优秀传统音乐内涵进行表现，引领学生对蕴藏在作品中的精神文化进行深刻体会，启发学生对传统音乐特色进行领悟。同时为促进教学目的的实现，在选择课外活动主题上，也要侧重让学生对传统文化魅力进行感受。通过举办中国钢琴作品音乐会等方式，增强学生演奏和交流。教师应参与演奏、聆听，展示自己弹奏传统音乐的技巧，体现出自己内心感受。这样才能够提升学生现场感，加深学生音乐理解程度，推进数字化钢琴教学改革向纵深化发展。

（五）实施结合式的钢琴教学，提升学生的创新能力

在数字化钢琴教学中，结合式钢琴教学的实施应成为教师擅长运用的手法，教师通过教学深化学生对演奏技术的理解。在钢琴演奏中，具备完美的演奏技术是演奏好钢琴曲节奏、织体的必要条件，而借助高超的技术完成对钢琴作品的诠释，离不开对各种风格，大量的中华优秀传统音乐作品与钢琴作品的充分掌握与理解。所以，尽可能的对传统中华优秀音乐与钢琴音乐进行展现，应成为日常数字化钢琴教学中的重要内容，这样有助于学生音乐知识面的拓展，增强学生深入了解中华优秀传统音乐文化。有助于学生在钢琴演奏中，更好的运用中华优秀传统音乐，提升钢琴创作的创新能力，促进学生不断突破自己，实现自我价值。在数字化钢琴教学中，对于学生将中华优秀传统音乐元素融入到钢琴演奏中的行为与勇气，教师应积极鼓励与肯定，并在教学评价中作为鼓励内容给予表扬。以此调动学生积极性，增强学生继承与弘扬我国优良传统文化的责任感，进而积极创造彰显传统风格的鋼琴作品。

四、结语

总而言之，教师应借助数字化钢琴教学载体，深化学生对中华优秀传统音乐文化的了解意识，秉承取其精华，去其糟粕理念，大力汲取其中营养，丰富自身内涵。通过优良的演奏技巧，让中国钢琴音乐再放异彩，实现多元化发展，进而推动我国钢琴创作水平整体的提升，彰显出中国钢琴文化的特色与魅力。

★基金项目：（3000GGS）湖湘传统戏曲融入数字化钢琴音乐教学的研究与实践，课题编号：ⅪX18CGD057。

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作者简介：赵莉（1977-）女，湖南邵阳人，研究生，硕士，邵阳学院，中级，研究方向：钢琴。