摘要：在互联网繁荣发展的当下，线上教育如雨后春笋般蓬勃发展。钢琴陪练APP就是其中一枝。与传统陪练相比，线上陪练突破了时间和地点的限制，学生在家可以随时在线进行陪练学习，教师、学生、家长都更加方便快捷。本文四个具有代表性线上陪练APP，对其的发展模式、优势项目、管理水平、制度建设等方面进行详细分析，平行比较，分析线上陪练特点，进而对钢琴陪练APP的发展提出个人见解，并对新时期钢琴陪练教师的基本素养提出自已的思考。

关键词：钢琴;陪练;陪练APP

钢琴陪练，是指在孩子有固定钢琴老师的同时，再请一位指导、陪伴孩子练琴的人。从事该职业的人，常常是各大音乐学院或师范院校的在校大学生。传统的钢琴陪练课程，通常是需要请老师入家，或者家长送孩子去琴行等方式，时间交通成本较高，且费时费力。

随着我国现代信息技术飞速发展，“互联网+”时代的到来，网络与各行业的创新已经完全融合，互联网技术得到普及。在这种环境下，2014年，第一款钢琴陪练APP一一“快陪练APP”出现了。通过APP，家长及学生可指定教师陪练，自由选择上课时间且陪练无地域限制。家长首先需要在iPad或者手机上下载一个APP，通过互联网，学生和老师的设备屏幕共享一个琴谱，同时通过摄像头，陪练教师可以看到学生的手型手势，弹出的音准音高问题得到毫秒级实时反馈，课费方面，这种线上购课的课费约为线下的陪练辅导1/2。这种模式利用互联网方便、快捷、随时随地的优势有效的帮助孩子练琴，同时也为家长节省了很多的时间和精力，很快获得了社会的认可。蓬勃的市场需求推动着陪练APP的前进。以“快陪练APP”为例，据其创始人兼CEO”陆文勇透露，“快陪练APP”平台上线第六个月，公司单月营收就突破了1000万元。之后，诸多钢琴陪练APP如雨后春笋般，涌入这个新型“互联网+”教育赛道，美悦陪练APP、于斯钢琴陪练APP、熊猫钢琴陪练APP、掌门陪练APP、钢琴快陪练APP等陪练APP。

本文着重调查了“VIP陪练APP”、“快陪练APP”、“熊猫钢琴陪练APP ”、“掌门陪练APP”四个影响力比较大的陪练APP进行了简要分析，并对线上钢琴陪练APP的相关问题进行了思考。

一、关于线上陪练的调查

笔者通过对互联网上的四大陪练APP的信息检索与整理，从成立时间、所属公司、师资力量、课程设置以及独特优势，对四大陪练APP的基本情况整理如下：通过对“VIP陪练”、“快陪练”、“熊猫钢琴陪练”、“掌门陪练”这四款APP的调查情况进行对比分析得出以下结论：

这四款APP的线上授课形式均为双向视频形式，通过鱼眼镜头和鹰眼镜头来使陪练老师可以观看学生弹琴的状态，针对人群多为4-16岁青少年儿童，为了增加课程的趣味性，VIP陪练和快陪练两款APP都加入了智能动画、云伙伴等智能互动性功能，并且受到了广泛的好评。在上课过程中，老师可以在电子琴谱上进行同步勾画，使学生更加直观的看见错误。在下课后，这四款APP都会要求陪练老师与家长进行沟通，并填写详细的课后单记录学生的表现。

在师资力量和管理方面，这四款APP的陪练老师大多来自全国音乐类院校的毕业生，并且都有着较为严格的考核制度，录取的陪练老师必须先通过听音考试，模拟考试的初步考核，初步考核的成绩作为陪练老师的陪练等级，陪练等级分为启蒙、初级、中级、高级，等级越高，陪练老师的薪资水平就越高。初步考核后才能参加平台培训，培训考核合格后进入试课环节，经过平台的审核和家长的反馈才能真正通过成为平台陪练老师。

二、關于线上陪练的思考

通过对线上陪练的相关调查研究以及笔者亲历的教学过程，关于线上陪练，笔者进行了以下思考：

1.线上陪练的优势

线上陪练的优势重点体现在其方便性和快捷性。特别是在一、二线大城市和偏远地区尤为突出。线上陪练具有广泛的教师资源，学生在家只需要预约上课时间即可按时上课，即使临时起意，平台也具有完善的课程安排功能，真正意义的实现了每时每刻可自由安排。

同时，线上陪练给了学生更广阔的选择空间。学生在APP上上课，平台会安排合适的老师进行试课，如果学生及家长对试课的老师不满意，平台会在挑选更合适的老师进行陪练，在学生感到满意后，即可与该陪练老师签订接下来的课程。在传统陪练模式中，家长为学生挑选的陪练老师多为琴行或培训中心的陪练老师或是专业院校在读的学生，在已经开始上课后如有对陪练老师不满意想更换老师，在找到新的陪练老师之前一般会有一段较长时间的真空期，学生由于缺少陪练老师的指导，导致学琴进度变慢，线上陪练的机制帮助家长很大程度上解决了这个问题，不满意即可随时更换老师。

2.线上陪练的效果

作为家长最关心的就是陪练效果问题，平台的上课形式基本以学生弹老师听，通过设配观看学生的手指情况，老师在指导学生弹奏时不可以与学生进行同步，老师只能提前进行打节奏唱谱子的方式来提醒学生，不可以与学生同时弹奏，在学生手型、手指触键等方面出现问题时，老师只能通过语言描述和视频操作的形式纠正学生，无法向传统陪练一样可以手把手的教学，这种上课形式也使很多的学生家长感到担忧。钢琴的教学是需要实际操作的，特别是有些演奏技巧的教授，是需要手把手讲解、辅导并加以纠正，网络讲解，老师虽然指出错误，但任就难以保障陪练效果。

此外，现有的在线传输技术是否可以达到精准无误的传输？可以让老师准确的听到学生所弹奏的每一个音？恐怕会因为设备、网络等原因有所折扣。启蒙和初级阶段的学生，陪练教师更关注的是乐谱的准确性和手指的基本演奏技巧等问题，陪练效果相对较好，也是目前各大平台主打“战场”。但是，对于中、高级阶段的学生则更注重音乐表达方面，但是现阶段的在线传输技术还无法将学生弹奏音乐完美无损的传输过来，这也使得在对中、高级阶段学生的陪练效果不尽人意。

3.线上陪练的师资

通过笔者的调查，大多平台录用的老师多以音乐专业的在校学生为主体，入职的入门条件相对较低，甚至个别的连老师的弹奏水平都不设要求，仅将基本的乐理知识和视唱练耳能力，作为衡量一个老师是否合格的标准。

经过的观察实践，笔者认为一名合格的陪练老师除了需要有良好的弹奏示范能力之外，还要具备音乐教育学、音乐心理学等学科知识。线上陪练具有空间性，学生与老师只是通过网络交流，上课时所用的视频也只是用来观看学生弹琴的工具，老师无法全程看到注意到学生的神态和心理情况，因此掌握多样的音乐教学方法，就显得尤为重要。陪练教师需要通过学生的语言及弹琴时的状态具体分析学生的情绪及时调整课堂的氛围，使学生获得最佳的学习效果。這也是目前线上陪练老师普遍的弱项。

4.线上陪练的服务。

线上陪练平台第一标签是教育，第二标签就是服务！各平台为拓宽生源，都以优质的服务来吸引广大家长试用。各平台都具有一系列配套的服务，承诺不满意可随时退款，一系列措施只为为广大用户提供更优质的使用体验。这些也说明了线上陪练平台本质又是属于服务行业，以用户的需求和使用体验为重点。

这就要求陪练老师以及高校专业学生及时转变意识，培养良好的服务精神和敬业精神，不能在陪练过程中以自我意识为主体，要满足学生及家长的需要，为学生及家长解决问题。只有具有良好的服务敬业精神，才能在顺应线上赔练发展的要求。

根据中国音乐家协会的数据显示，目前中国学习钢琴的儿童早已超过3000万，且每年以10%的速度增加，在线钢琴陪练市场超200亿。2020年，全球“新冠疫情”，再一次见证了“互联网+”在教育领域的巨大力量。在线教育，已经成为投资人青睐的细分领域。真实的市场需求，潜在的市场规模，以及传统线下钢琴陪练存在的用户痛点，为在线陪练提供了市场切口与发展空间，未来钢琴在线陪练会具有更加广阔的发展空间，作为陪练老师应当以努力提高自我素养为首要任务，通过不断的学习和实践，精通专业知识技能，培养必要的职业素养，了解发展需求，才能顺应时代的发展。

参考文献：

[1]罗建.浅谈钢琴陪练的现状及对策[J].中外企业家，2020（06）：225-226.

[2]蔡颖熙.对线上钢琴陪练软件的思考[J].当代音乐，2019（06）：163-164，

[3]陈宁.钢琴陪练成为在线教育新职业[J].劳动保障世界，2019（16）：38-39.

[4]尚晓丹.探析器乐教学中“VIP陪练”教学方式[D].中北大学，2019.

[5]巨鑫.钢琴陪练在儿童钢琴教学中的实践研究[D].吉林艺术学院，2019.

作者简介：侯琳（1997-），女，汉族，山西临汾人，本科在读，研究方向：钢琴教育。

基金项目：2019年山西高等学校大学生创新创业训练计划项目（项目编号2019909）

山西师范大学现代文理学院2019年度院级大学生创新创业训练计划项目（项目编号：2019DC05）