刘宏伟

摘 要：随着我国教育体制改革的稳步推进以及现代教育理念的深入推广，培养学生创新实践能力已经成为各级教育工作的主要教育目标。对于高中化学实验教学来说，鉴于以往教学过程普遍存在的教学方法单一、教学形式落后等现象，如何结合化学实验设计策略提高实验教学的有效性，是当前化学实验教学创新发展面临的主要问题。对此，教学中要利用实验的教育功能，并对教材中现有的实验进行不断地整合、改造和创新设计，让化学实验充分展现它的生命和活力，从而保持其在化学教学中的独特魅力，是我们化学教育工作者应该努力研究和解决的问题之一。

关键词：高中化学;实验设计;实验创新

我国著名化学家戴安邦先生曾经说过：“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也有所增长。”由此可见实验在化学教学中的重要性，然而是否是所有的化学教育工作者都重视实验的教育功能呢？答案是否定的！对于化学实验的设计和创新视角而言，由于研究者所處的环境和研究水平的差异，提法有所不同。有的提出“依标务本”“开放性探究”“联系实际”“简约易成”“安全环保”的改进原则;有的提出“直观性、安全性、简易化、科学性”的优化原则等等[1]。……