左辉

摘要：随着全球经济的发展，普通英语语言无法满足经济全球化对语言的需求，傳统英语教学正朝着多元化的趋势发展。商务英语教师正是在此背景下，出现的一个新兴并且日益壮大的师资群体。但目前大部分高校的商务英语教师都缺乏足够的商务英语专业的教育背景，正面临身份转型过程中出现的身份认同危机与身份重构等困境。身份理论的发展及相关问题的研究对商务英语教师成功建构多维身份、实现专业发展、提升职业素养具有重要的作用。

关键词：商务英语教师;身份建构

引言

2006 年，国家教育部启动了商务英语本科专业设立的论证议程，2007 年，对外经济贸易大学首次获批开始创办商务英语本科专业，2012 年，商务英语成为全国范围内招生的本科专业。到目前为止，全国已有上百所高校开设商务英语专业，专业覆盖率很高，几乎涵盖了所有类型和层次的高校。我国的商务英语教学发展迅猛，绝大多数大专院校开设了商务英语专业或开设商务英语方向的课程。但是，商务英语专业师资建设方面仍存在许多问题亟待解决。有些高校的商务英语师资队伍令人堪忧，教学质量无法得到保证。造成这样问题的主要原因是，目前绝大部分院校的商务英语教师都是由传统的英语语言文学专业毕业的教师转型而来，所以缺乏必要的商务英语的教育背景和实践从业经验。部分商务英语教师面对突然的身份转型，缺少自我身份建构的主观能动性，对自己新身份的定位与认知还很模糊，出现了专业身份迷失和自身身份认同危机，有些甚至陷入原有的专业身份丧失和新专业身份还没有很好重构的双重困境。……