曾刚

摘要：当前，我国越来越重视对于高校学生的教育，这其中对于学生的思政教育更是已经成为了高校教育中十分重要的一环，在教育改革的不断延伸过程中，高校思政教育的作用也越来越大，受到的重视也园路越高，因此高校辅导员不得不肩负起对于学生的思政教育的开展，高校辅导员在高校思政教育工作的实效性也更需要高校辅导员进行教学引导，因此站在这个角度，分析采取有效措施来提高高校思政教育有效性就显得十分的重要了，只有提高了高校辅导员的思政教育水平，才能够借此提高高校学生个人的思政素养，也才能够真正的贯彻落实当前我国高校教育的新方针。

关键词：高校辅导员;思政教育工作;实效性

1.高校輔导员思政教育工作的研究背景

其实就目前而言，提升高校思政教育工作的实效性，其实就是对高校辅导员在开展思政教育的效果提出要求，需要不断的去创新有效的高校思政教育开展的方法以及效率，从而保证高校思政教育的实效性提升，而这也才是促进学生思政素养不断提高，从而走向全面发寒道路的有效方法，同时也只有这样才能够真正促进我国可持续发展型社会的有效落实以及构建。

当然，对于高校辅导员而言，开展思政教育的创新之前首先要明确高校以往思政教育中存在的问题，公开研究和讨论从而发现问题，才能够在这个基础上去探索有效的解决当前高校思政教育存在问题的方法，找到解决方法之后才能够真正意义上促进高校思政教育工作的实效性提高。

2.高校思政教育领域中存在的问题概述

2.1辅导员本身存在的问题

就现如今我国高校辅导员在实际的教育工作过程中往往会遇到很多的问题，而这种问题往往都跟辅导员自身有一定的关系，首先就是沟通问题，辅导员作为高校教师群体之一，其主要的工作任务往往是负责管理高校大学生群体，工作量大，薪资待遇一般，本身的发展前景也就不太乐观，因此这就导致了高校辅导员自身对于自己的工作岗位是没有太大的认同感的，再加上本身的工作评价机制往往都跟自己的实际工作没有紧密的联系，所以导致他们对于自己的实际工作积极性不高，沟通等态度也都一般。同时由此带来的还有高校辅导员在跟学生的沟通过程方式过于单一，高校辅导员不同于中小学班主任，大学生也不是未成年，这就使得高校辅导员其实跟学生群体之间有着一定的距离，在沟通上方式也比较单一，往往都是班级群或者电话联系，很少有单独直接的面对面交流。最后就是身为一位高校辅导员往往扮演的角色是很多的，而这其中思政教育也基本都是辅导员一手操办，即要管理学生的生活学习，又要承担思政以及心理教育老师，任务重，压力大，工作任务其实是有很大的冲突的，这种平衡其实很多高校辅导员都没有把控好。

2.2学生存在的问题

当然，以往开展高校思政教育存在一定的问题其实跟大学生自身存在的问题也有关系的，大学生思维活跃，但是长期以来的应试教育往往帮他们养成了固定的思维，不喜欢听到辅导员对自己的意见，自主性比较强，但是这种情况也会导致他们逐渐的极端起来，在处理事情上十分故事，甚至有一些学生考上大学之后就觉得自己的学习任务完成了，在大学期间产生了严重的逆反心理，不重视道德约束，不加强对于自己的德行的约束以及学习，在这种情况下，高校思政教育开展的实效性是很难得到保证的。

3.提升高校辅导员思政教育实效性的方法

3.1增强自我认识

对于高校辅导员而言，开展思政教育的过程其实也是对于自己的认识或者反思的过程中，在长期的思政教育过程中，高校辅导员应该积累自己的工作经验，在教育过程中发现问题，探究原因，最后找到有效的解决措施，这样才能够真正的帮助高校辅导员提升自己的思政教育水平，同时高校辅导员自身应该要加强对于思政教育的重视程度，很多高校辅导员不重视思政教育，没有在实际的教育以及生活中对已经发现存在一定问题的学生进行适当的正确的思政教育，没有及时的给他们提出相关的个人问题，没有进行教育的创新，这种情况下很容易导致学生自身的认知出现问题，严重甚至会影响学生的长远发展，走上歧途。

3.2重视各个学生之间的个性差异

在高校开展思政教育工作本身对于辅导员而言就是十分重要的工作任务，而身为辅导员一定要学会尊重学生的个性差异，了解学生的思想变化，关注学生的日常学习，从而发现问题，及时开展思政教育，要学会采取不同的教育方法，尊重学生的个性化发展，但是在这个过程中对学生的思政素养进行引导以及教育，当然要学会创新，要具有启发教育的意义，从而保证学生在高校学习期间能够提高自己的道德修养以及个人品质，这才符合高校教书育人的基本教育理念。

3.3工作方法创新

辅导员作为高校思政教育工作开展的急先锋，在教育过程中应该要学会贴合现代，运用现代化的教育技术，借助信息技术以及多媒体教育平台，从而对高校思政教育工作的开展起到积极的推动作用，同时也应该多利用高校内部的新媒体平台搭建跟大学生积极交流的机会，创造有效的教育机会，从而更好的激发学生的学习热情，以及对于思政素质提高的有效机会。

4.结语

综上而言，对于当前的高校辅导员教师需要不断的创新思政教育的新模式，重视自身在思政教育中扮演的角色，积极的完成自己身为辅导员应该做到的各项工作，了解学生的日常学习情况以及实际的学习需求，发现问题，解决问题，从而保证高校思政教育的实效性得到有效的提升。

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