张泽

摘 要：在中学语文教学中，阅读教学的地位十分重要。在教学实践中，中学语文阅读教学面临的一些困境在一定程度上阻碍了教学效果的实现，本文就中学语文阅读教学的困境进行了分析，并提出一些对策，以期找到教学困境的根源，使中学语文阅读教学的效果能够有所提高。

关键词：中学;语文;阅读教学

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）05C-0036-02

一、中学语文阅读教学的困境

（一）素材困境

目前，中学语文教师紧跟教学改革，使教学素材已不再局限于教材内容本身，教师在不断地丰富教案素材，希望突破书本，给学生展现更多的语文阅读素材。但在此过程中，很多语文教师也会遇到一些素材困境，较突出的是课内素材与课外素材的不全面性困境，例如，长篇幅的课文（如小说、古代史书），一般在阅读教学的过程中，课文表现出来的仅是原文中的一小部分内容，而如何通过片面的课文内容使学生通过阅读进行全面的理解和思考，是一个较难解决的问题。

（二）学习主动性困境

学生缺乏学习主动性和能动性是现代中学教育中各个学科都会遇到的教学困境。目前，在中学语文阅读教学中，学生缺乏学习主动性已经属于一种常态。首先，在课堂上，学生普遍缺乏对语文阅读进行深入学习和思考的积极性。其次，目前的教育模式还存有教师为主的倾向性，这就很容易使学生对教师存在依赖心理，阻碍学生主动学习和思考习惯的养成。……