周秀

刚看到教科所要开展“我的成长历程”征文时，我高兴地想：能有这样一个宝贵的机会，在这样的平台和大家分享我在幼儿园管理方面的工作得失，确实可以历练自己，弘扬正能量。我所谈的仅仅是工作中的一些不成熟的做法和见解，希望在今后的工作中能够与其他教师相互共勉、共同进步。本人在此写下工作21年的三个阶段。

一、教坛耕耘一我的教学生涯，知识渊博促发展

作为一名在一线教学13年的音乐教师，我不在乎音乐科目在小学阶段所处的课程地位，但我在乎的是我的学生——他们爱我的课堂，珍惜每星期才两节的音乐课，品尝着音乐课带给他们的欢乐与舒畅。当我再次品味初上音乐课的情景时，仍然能感受到我的激情与梦想。不过今天，除此以外，我又多了几份踏实、从容与自信。

每学期我都会在网上、教学光盘上和教研活动中听很多课，最主要的是我喜欢听课，喜欢老师们游刃有余地遨游在自己独特的教学风格中。每听一节课，我都会有不小的收获。我都会将老师们的优点应用到自己的教学中。随着实践的深入，我在教学中也形成了自己的教学风格——严而有爱，爱而从严。特别是低年级的音乐课，我总喜欢在短短的四十分钟里与学生一起载歌载舞，共度美好时光。

让学生在有限的音乐课堂中快乐地学习和成长。每次我在办公室隔壁班上课，不知不觉中总会多出几位站在后门听课的其他老师。他们经常笑着对我说：“我一听到你上音乐课，就不想备课了，也想参与到你们的行列。……