沈超

【摘 要】有效的评价模式有助于初中生的学习进步和提高，成长记录袋作为教学评价发展起来的一种有效评价方式，使得初中数学教学过程中更有针对性和目的性，提升了学生的数学综合能力。本次研究通过分析初中数学教学过程中成长记录袋的使用，提出了许多有建设性的意见。

【关键词】初中;数学;成长记录袋;创建;能力

成长记录袋是评价学生的学习表现和记录学习过程的重要手段，创建成长記录袋有利于发展初中生的个性，增强数学综合能力。创建成长记录袋时必须满足以下几条原则，评价目的清楚、评价标准公平客观和评价的结果及时反馈给学生帮助学生完善自己的不足，提升自己在数学学习过程中的态度和思想。初中数学教学对于学生的学习能力提出了更高的要求，主要与初中数学知识量增多和难度加大密切相关，创建数学成长记录袋就是以一个公平客观的标准去评价学生的课堂表现和作业表现，不断推动初中生的数学能力提升。因此，初中数学教学过程中结合数学学科特点进行成长记录袋的创建，能有效推动和引导初中生的学科综合能力培养。

一、围绕数学教学内容，科学创建成长记录袋

初中数学在教学过程中不断渗透相关能力的培养，尤其是以解决问题能力、数学思维能力和数学解题策略以及生活数学知识的实际应用为代表的数学核心素养，凭借培养内容创设成长记录袋精细化地指导和监督初中生的数学学科能力发展。成长记录袋大多是一学期一个，主要为本学期的数学教育目标和学生能力培养内容记录和分析，推动初中学生在数学学习和能力培养过程中更加积极主动和不断努力。围绕初中数学的主体内容创建的成长记录袋需要把学生数学能力作为评价重点，使得数学教学和能力发展成为统一的融合体。

例如，初中二年级的数学是承上启下的教学阶段，不仅要增强学生的基本计算和审题能力更重要的是发展学生的数学解决问题能力。像在评价时要把基本的评价内容进行明确规定：数学评价作品应该体现数学基础知识和生活化数学应用，不断增强初中学生对数学的感知以及生活实际应用能力。评价标准更应该公开和透明地针对数学意识的高低，数学问题能力的发展与否以及数学建模和反思不断提升初中生的数学解题能力。创建记录袋很好地引导和规范了初中数学必备能力，有利于增强核心素养教育的落实，实现了数学高质量和兴趣为主导的能力教育。

二、基于学生数学能力，合理创建成长记录袋

数学能力是记录袋记录的主要内容也是分析学生表现和综合能力的关键内容，数学的综合能力和学生的整体素养是记录袋主要考虑的基本形式。基于数学能力构建成为记录袋有利于全面提升初中生的综合能力，尤其是数学基本计算能力和理解能力适应于高阶段的数学教学。关注初中生的个人能力是记录袋的存在价值，用相同的符合实际的标准去考核和制定评价内容侧重于发展初中生的数学能力，使得初中学生的数学综合能力获得极大的提升和发展。

例如，初中数学三年级的能力培养以提出问题能力和运用数学解决实际问题能力为主，应当以一个有效的评价标准记录到成长袋中。像大力提升初中生的数学发展问题能力需要考查学生能否在实际生活中提出具有研究价值的问题，并主动探究构建相应的数学模型应用知识进行分析。其次，对于解决完问题能力的评价需要教师在成长记录袋中进行详细的记录，精确获取数学信息进行分析，联系已有的基本数学知识在生活和学习过程中熟练使用，影响着初中生数学评价的综合质量。

三、顺应学生学习进程，完善创建成长记录袋

数学教学过程中的成长记录袋不是一成不变的，而是随着教学内容的深入和学生数学水平的提升不断完善的。数学评价也要立足于学生个体的数学技能和数学潜力以及数学思维进行全面评价，体现初中生学习和进步的动态评价过程满足学科需求。成长记录袋作为一种关系着初中生数学综合能力的评价形式，主旨在于展示学生的进步和不足，引导学生提升和改进，使得我国初中数学教学体系中的评价环节更加具有说服力。融合初中生进步和学习的进程进行记录分析，帮助教师及时掌握学生动态和学习进步程度。更好的开展鼓励教育使得初中生学习和思想逐步提升，重视成长记录袋的应用和影响力符合初中学生的学习过程，间接培养了数学学科的综合能力。

例如，依据初中学生能力发展和解决问题能力的提升进行记录，有利于辅助初中生的数学核心素养提升。像学生学习能力的发展过程，是否实现了从不令人满意的学习状态到令人满意的进步。彰显初中数学教育的有效性;解决问题能力是否取得了长足的发展也体现了学生成长记录袋的另一个功效，计算能力提升、理解能力提升和数形结合思想的全面提升推动着初中数学教育的主体方向，不断刺激初中学生的数学潜力和综合素养。

总而言之，创建成长记录袋应用于初中数学课堂教学过程中，不仅以一种文本的形式记录了学生的学习表现，更重要的是提供了一个很好的平台鼓励初中生去运用和发展自己的数学思维以及学习能力，制定公平客观的成长记录袋有利于提升初中数学的教学效率。