张立刚 李玉梅

在新的教育背景下，传统的教学模式已经无法满足当代教育教学的实际需求，将实践教学与信息技术进行有机结合已成为当前高中英语教学的一大趋势。特别是信息技术资源中的网络资源，在近些年来更是得到了广泛的推广和应用。将网络资源运用到高中英语阅读教学中，不仅能够有效扩大高中生的阅读量和知识面，并提高其自身的英语阅读能力，同时也能够丰富英语教学的内容，提高英语教学的效率及效果。因此，高中英语教师需合理利用网络资源，并采取有效的教学策略来发揮其所具备的优势。

1. 引用网络阅读资源，扩充英语词汇量

教师在实际开展高中英语阅读教学的过程中，想要提高学生的英语阅读能力，并非是一蹴而就的。学生只有在积累并掌握大量词汇量的基础上，才能提高自身的阅读速度，并以更快的速度掌握文本大意及主旨。为此，英语教师可引用多种多样的网络阅读资源来扩充其形成的英语词库。在引用时，教师应以学生的认知水平及学习能力等为立足点，在网络上搜集符合其阅读水准的资源，并将各类资源进行有效的整理，引导学生在自主阅读过程中丰富自身的英语词汇量。

以“Earthquakes”的学习为例，在开展阅读实践教学的过程中，教师可先结合文章的具体内容，在网络上搜集并选择一些合适的网络资源，然后将这些资源适时地引入到教学环节中。比如，教师在搜索网络资源时，可登陆The New York Times以及The Washington Post等电子网站，从中筛选一些有关于地震的报道，然后将其带入课堂中。……