段晓莹

处于高中阶段的学生，面对着应试教育高考的挑战，以及题海战术的压力，在学习中经常出现学习效率低下的情况。高中英语作为一门外来语言，在实际教学中如果教师仍然采取传统型灌输式教学方法，将严重削弱学生的学习兴趣，打击学生的学习积极性。故此，微课的出现未尝不是一种有效的英语教学模式，教师在教学中应该合理挖掘微课教学的内在价值，发挥微课教学优势，进一步完善高中英语教学水平，促进学生的全面发展。

1. 利用微课合理导入英语新课，激发学生学习兴趣

新课导入对于任何一门教学科目来说都是十分关键的，导入的效果直接影响学生的学习效果，正所谓：“良好的开端是成功的一半。”微课制作内容以5-10分钟为主，内容短小精悍，直观性、生动性、画面感较强，能够快速吸引学生的注意力，并且营造出积极活跃的教学氛围，促进学生的交流与合作，进而提升高中英语教学质量。故此，在高中英语新课导入教学中，教师可以合理运用微课教学优势，激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解到英语课程《Music—introduction》时，在新课导入时可以按照教材中出现的“piano、jazz、drum、guitar...”等乐器或者音乐类型，制作成简短的微课音乐介绍视频，并在课前播放，然后引导学生回答教材中的问题。通过微课活跃英语教学课堂氛围，以音乐调动学生的学习积极性。

2. 运用微课丰富课堂教学内容，拓展学生知识范围

由于高中生的学习生活较为枯燥，而英语知识点较多，因此在学习中容易使学生从产生厌烦心理。……